生物核心素养主要包括以下四个维度：
生命观念
生命观念是指对观察到的生命现象及其相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点。它包括结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。学生通过学习生物知识，形成对生命本质的理解和认识，能够用生命观念解释生命现象和规律。
科学思维
科学思维是基于生物学事实和证据，运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维和创造性思维等方法，探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。
科学探究
科学探究是指学生能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。在探究过程中，学生应乐于并善于团队合作，勇于创新。
社会责任
社会责任要求学生理解生物学知识在社会生活中的应用，关注生物学相关的社会议题，参与讨论并作出理性解释，尝试解决现实生活中的生物学问题。学生应树立生态意识和可持续发展观念，形成关爱生命、保护环境等社会责任感。
综上所述，生物核心素养是学生在生物学学习中逐渐形成的必备品格和关键能力，这些素养将有助于他们更好地理解生命现象，具备探究生命科学问题的能力，并有利于开展生物技术和生物医学研究等实践活动。
