福禄贝尔的教育理念
福禄贝尔认为，每个人都具有上帝精神，即他的本质。教育的目的在于使人的本质在他的身上得到发展和表现，成为觉悟，并使这种觉悟在人的生活中发挥作用。对于幼儿来说，好奇、童真、善良等都是自然的，是儿童本质的体现。因此，学前教育的目的就在于让这些天性得到充分的体现与发展。
尊重儿童的天性
福禄贝尔强调，教育要顺应自然的原则，让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。他反对强制性教育和压制儿童的发展，主张教育应当是容忍的、顺应的，以保持人类那种完美的发展、稳步或持久的前进。
教育目标的价值取向
“人的教育”必须首先尊重人，要建立一种平等和谐的师生关系，把学生作为一个人来看待，尊重他们的人格、感情、要求。教育目标价值取向要有新的转变，由单纯满足社会需要变为注重满足社会需要与满足人的发展需要相结合。人不再单纯地作为社会工具来培养，而是被作为社会的主体来塑造。
尊重个性
个性是一个极其复杂、开放的系统，人的发展就是个性的发展。教育必须尊重个性，尊重学生的兴趣、爱好、抱负和志向，尊重他们的选择和判断，尊重他们的个人意愿，才能很好地实现教育的目标和任务。
教育的连续性
福禄贝尔认为，教育在人的一切发展阶段要有连续性，早期教育的重要意义不容忽视。教育应当关注学生的心理健康，为他们创造一个和谐、愉快的成长环境。
教育的实践意义
一个能干地、平心静气地、坚韧不拔地坚持游戏的儿童，也必然会成为一个能干的、平心静气的、坚韧不拔的、能够以自我牺牲来增进别人和自己幸福的人。这表明，教育不仅仅是知识的传授，更是品德和个性的培养。
通过以上摘抄和赏析，我们可以看到《人的教育》的核心理念是尊重儿童的个性和天性，顺应自然的教育原则，培养全面发展的人。这些理念对于现代教育仍有重要的指导意义。
