教育植根于爱。
为了孩子，的举动必须非常温和而慎重。
教育为公以达天下为公。
事实上教育便是一种早期的习惯。
良好的个性胜于卓越的才智。
赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
教育人就是要形成人的性格。
我们深信教育是国家万年根本大计。
喜欢孩子，但不溺爱。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教育。
学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
要相信每个孩子都能成才。
要认为自己的孩子是好孩子。
民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。
家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教师。
看见孩子吃点小亏就火烧火燎，马上跳起来干预的家长，目光短浅。
父母自信，自强，自立，对孩子来说是一个榜样。
不必仰望别人，你自己也是风景。
爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。
教育要培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
31. 让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时、排队、在公共场合不大声说话、不轻易发怒开始。
32. 富裕可能是另一种教育资源。但需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕反而可能会给孩子的成长带来灾难。
33. 经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐；二是邀请孩子一起整理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难；三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
34. 父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
35. 身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，生活也更阳光。
36. 做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他“老实”“认死理”。
37. 教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。
38. 当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。
39. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
40. 一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。
41. 好父母都是学出来的。成为一名成功的父母不是天生的，而是通过不断学习和努力提升的结果。
42. 好孩子都是教出来的。无论父母有无文化水平，他们的教育
