中学生在语文仿写中错误较多的原因可以从以下几个方面进行分析：
对语文基础知识掌握不扎实
仿写需要对语文基础知识有深入的理解和掌握，包括词汇、语法、修辞等。如果学生对这些基础知识掌握不扎实，就容易出现仿写错误。
缺乏阅读积累
阅读是提高语文素养的重要途径。如果学生缺乏阅读积累，就难以理解和运用各种语言表达方式，从而导致仿写错误。
对原文理解不深刻
仿写需要对原文有深刻的理解和感悟。如果学生对原文理解不深刻，就难以准确把握原文的语言风格和表达方式，从而导致仿写错误。
缺乏创新思维
仿写需要有创新思维，不能简单地模仿原文。如果学生缺乏创新思维，就难以写出有个性、有创意的仿写作品。
审题不仔细
在考试时，有些学生看到仿照例句写句子题，就照着句子的结构来仿造，没有审清题干要求，导致脱离话题，从而失分。
结构和句式不统一
有的学生在仿写时，只是套用例句的结构和句式，没有按照例句的结构和句式来仿写，导致错误。
缺乏正确的仿写方法
初中学生在作文仿写时，往往没有掌握正确的仿写方法，表现为仿写前准备不充分，对阅读与仿写的关系认识不清，仿写时不会多方面注意仿写要义，仿写后不愿在修改中提高作文能力。
缺乏兴趣和成功的体验
学生对仿写活动缺乏兴趣，认为是枯燥的学习任务，导致学习动机不足，缺乏成功的体验，对仿写产生畏难情绪。
学习环境和教学方法问题
教师或家长没有提供足够的仿写指导和练习机会，导致学生缺乏丰富的仿写材料和示例，影响仿写能力的提高。
综上所述，中学生在语文仿写中错误较多的原因主要包括对语文基础知识的掌握不扎实、缺乏阅读积累、对原文理解不深刻、缺乏创新思维、审题不仔细、结构和句式不统一、缺乏正确的仿写方法、缺乏兴趣和成功的体验以及学习环境和教学方法问题。针对这些原因，教师和家长可以采取相应的措施，如加强基础知识教学、提供丰富的阅读材料、引导学生深入理解原文、鼓励创新思维、培养审题能力、注重结构和句式的统一、教授正确的仿写方法、激发学生的学习兴趣和提供更多的仿写练习机会等，以帮助学生提高仿写能力。
