陶行知关于劳动教育的名言警句
1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
2、关于这个问题，陶行知的生活教育理论主要包括以下几个方面：
3、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
4、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
5、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
6、重视教育的实效性和可操作性。陶行知认为，教育应该注重实效和可操作性，要注重培养学生的实际能力和实践技能。他主张学校应该注重学生的学习效果和实践成果，让教育更加贴近实际和现实需要。
7、1大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
8、五育是指德育，智育，体育，美育，劳氻教育。
9、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
10、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
11、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
12、理性教育：强调学生的理性思维和创造性思维的培养，认为教育应该培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生具备解决问题的能力。
13、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
14、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
15、推崇自由、民主和人文精神。陶行知认为，教育应该是自由、民主、人文化的。他主张学校应该注重培养学生的自由意识和创新精神，让学生具有独立思考和判断的能力，同时注重发展学生的人文素养。
16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
17、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
18、爱就是教育，没有爱便没有教育。
19、师德是一面镜子。
20、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
21、陶行知五育并举实质上是德智体美劳五方面目标。
22、学高为师，身正为范。
23、倡导实践教育和劳动教育。陶行知认为，学生应该通过实践和劳动来学习生活技能和社会责任。他主张学校应该注重开展实践性的教育活动，如农村实践、社会服务等。
24、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳...
25、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
26、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
27、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
28、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
29、实践教育：注重学生的实践能力和实践经验的培养，认为只有通过实践才能真正掌握知识和技能。
30、社会教育：强调学生的社会责任感和社会参与意识的培养，认为教育应该让学生认识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。
陶行知关于劳动教育的名言警句
31、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
32、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
33、与之相配套的课程设置，教育内容，教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。
34、)科学的进步取决于科学家的劳动和他们发明的价值。——巴斯德
35、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
36、吃自己的饭，流自己的汗，自己的活自己干，靠天靠地不是好汉
37、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人——车尔尼雪夫斯基
39、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
40、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
41、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
42、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
43、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等。——居里夫人
44、·在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
45、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
46、陶行知的生活教育理论倡导通过生活体验来培养学生的道德品质和生活实践能力，注重学生的自主学习和积极参与社会实践。
47、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
48、人生办一件大事来，做一件大事去。
49、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
50、社会即学校、生活即教育，人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心发展，其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略“书呆子”。
51、关于这个问题，陶行知的生活教育理论，主要包含以下几个方面的内容：
52、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
53、循循善诱，诲人不倦的是老师。
54、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
55、教育是立国之本
56、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
57、职业道德是做人之本，为师之本。
58、)发明家全靠一股了不起的信心支持。——鲍德温
59、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
60、落红本非无情物,化作春泥更护花。
陶行知关于劳动教育的名言警句
61、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
62、)发明乃需要之母。——索尔斯坦•凡勃伦
63、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
64、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
65、)发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
66、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
67、太阳下最光辉的职业是教师。
68、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
69、刘老师对所有学生一视同仁，从来不歧视一个差生，不放弃任何一名学生。
70、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
71、教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动。
72、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
73、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
74、)我在发明创造中学习……——齐奥尔科夫斯基
75、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
76、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
77、身教重于言传。——王夫之
78、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
79、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
80、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
81、怎样的老师造就了怎样的学生。
82、想让生命辉煌，就别浪费青春。
83、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
84、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
85、)纸牌的发明起初是为了谋利，后来才用于，但并不用于奴役灵魂。——加里克
86、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
87、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
88、十年树木，十载风，十载雨，十万栋。
89、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
90、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
陶行知关于劳动教育的名言警句
91、老老实实做人，认认真真教书。
92、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
93、慈父慈母=教师
94、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
95、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
96、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
97、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
98、他提出“以学生为中心”的教育理念，力求让每个学生都有机会获得全面的教育，从而实现个人完美的发展。
99、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
100、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
101、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
102、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
103、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
104、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
105、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
106、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
107、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
108、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
109、注重学生的体验和情感教育。陶行知认为，学生应该通过生活经验来获得知识和技能，而不是仅仅靠书本和课堂讲解。教育应该是情感化的，要通过情感体验来引导学生发展自己的人格和品德。
110、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
111、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
112、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
113、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
114、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
115、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
116、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
117、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
118、个性教育：认为每个学生都有其独特的个性和特点，教育应该根据学生的不同特点进行个性化的培养和教育。
119、从此，她把整颗心都扑在了工作上，尽职尽责，兢兢业业，很快脱颖而出。三年后，太安乡中学校领导向榆树市教育局递交了申请，成功地把她调转到太安乡中学校任教至今。
120、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
陶行知关于劳动教育的名言警句
121、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
122、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。
123、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
124、视责任为美德。
125、好笋出好竹，好师出好徒。
126、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
127、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
128、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
129、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
130、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
131、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
132、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
133、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
134、心灵塑造的最佳工程师。
135、陶行知是我国著名的教育家，其教育思想先进，他提出来的五育并举，为培养社会主义接班人起到非常重要作用。
136、心灵的沟通胜于知识传递。
137、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
138、)科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。——鲁巴金
139、三人行，必有我师。
140、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知关于乡村教师的名言)。
141、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮
142、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
143、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
144、)发明家最初只能瞥见一种曙光。——巴尔扎克
145、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
146、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
147、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
148、然而，那个年代，民办教师工资低，转正的机会很渺茫，是一份不招人稀罕的差事。可是，刘老师却满腔热血，与孩子们打成一片。课上，和他们一起学习，课下，与他们一起玩耍，师生之间建立起了深厚的感情。一年后，父亲的单位——太安乡信用社本系统内招，父亲喜出望外地给女儿报了名。一周后，当录取通知书飞来的时候，她却踌躇不已：去信用社，端上铁饭碗，每月都可以拿到不菲的薪水，那是多少人梦寐以求的呀；民办教师年终才发一次微薄的工资，可是，那却是她的理想呀！正在愁眉不展之际，一群得知了消息的孩子们簇拥着赶过来，仰着头，噙着泪花问：“老师，您真的要走吗？我们不让您走！”说着，把她团团围住，任依恋的泪水恣意地流下来。看着那一张张稚气未脱、被泪水画成“小花猫”的脸，她才真正地意识到，她的存在，对于这些乡村孩子来说，有多么重要！她毅然决然地留了下来！
149、教书育人，功德无量。
150、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
陶行知关于劳动教育的名言警句
151、陶行知的生活教育理论强调以学生为中心，注重培养学生的实际能力和综合素质。他的理论对中国教育产生了深远的影响，并且在当代教育实践中仍然具有一定的指导意义。
152、坚持启发式，避免注入式。
153、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
154、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
155、他认为教育应该从身边发生的事情出发，让学生通过亲身经历和探究，学习社会和人生，进而增强自我认识和掌握实践技能。
156、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
157、天荒地老，教师的童心不泯。
158、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
159、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
160、)我平生从来没有做出过一次偶然的发明，我的一切发明，都是经过深思熟虑、严格试验的结果。——爱迪生
161、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
162、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
163、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
164、以德感人，为人师表。
165、教师的人格是教育的基石。
166、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
167、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
168、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
169、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
170、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间.
171、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
172、王先生还是南京市政协第六届常务委员，而且还编著有《陶行知生平实录》。全书共分45题，七万余字，是多年研究陶研的成果。又从《行知书文集》105和114页的建议及陶先生给王先生的《陶行知教育思想研究文集》第227页复信等的材料中，足见陶先生和王先生师生关系的密切。以后王先生还参加湖南版《陶行知全集》一书的编委工作。晚年带病伏案坚持撰写《晓庄学校》校史，至临终前还嘱咐儿辈购买新版《陶行知全集》。
173、行是知之始，知是行之成。
174、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
175、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
176、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
177、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
178、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
179、身为世范，为人师表。
180、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
陶行知关于劳动教育的名言警句
181、陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。
182、)金钱!金钱是人类所有发明中是近似恶魔的一种发明。再没有其它东西比在金钱上有更多的卑鄙和欺骗，因而也没有其它方面能为培植伪善提供这么丰脾的土地。——马卡连柯
183、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
184、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
185、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
186、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
187、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
188、教师要融于师生的相互理解中。
189、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不
190、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐
191、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
192、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
193、教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师。
194、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
195、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
196、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
197、“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育：为了人民的解放、人民生活的幸福。
198、强调社会性教育和道德教育。陶行知认为，教育应该注重培养学生的社会责任感和道德观念。他主张学校应该注重社会性教育和道德教育，让学生了解社会的现实和问题，并培养出具有社会责任感和道德观念的公民。
199、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
