启迪教育意义的名言警句
1、不言之化化及冥顽不教而诛
2、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
3、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
4、春风中坐生聚教训画荻教子
5、教育四字格言：
6、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。
7、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
8、以法为教有风有化化民成俗
9、不可教训玉琢成器乐有人才
10、因此，名人名言的创造不应被局限于教育背景，而应该包容各种人的智慧和创意。
11、东风化雨教导有方嘉言善行
12、教学相长百年树人耳提面命
13、不言之教断杼择邻易子而教
14、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
15、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
16、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
17、韦编三绝独树一帜孟母三迁
18、因材施教春风化雨有教无类
19、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦
20、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”
21、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为育人、为国育才的神圣使命。
22、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
23、早点放手，让孩子自己动手。
24、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
25、有些名言可能来自普通人的经验和感悟，甚至来自于儿童的天真和直觉。
26、并不是唯有教育才能创造名人名言。虽然教育可以帮助人们获取更多知识和经验，从而写出更具深度和影响力的名言，但是并不是所有名人名言都来自受过良好教育的人。
27、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
28、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦
29、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
30、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦
启迪教育意义的名言警句
31、没有疑问就等于没有学问。——（英）托·富勒
32、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
33、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
