国内外著名教育家的名言警句
1、以上这些著名教育家的名言名句都表达了教育的核心概念和价值观，以及对于教育者和学习者的重要性和意义。
2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
4、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
5、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
6、学为人师行为世范
7、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
8、建国君民教学为先——《学记》
9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
11、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
12、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
13、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
14、“错误在所难免，宽恕就是神圣。”——波普
15、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
16、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
17、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
18、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
19、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
20、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。一一叶圣陶
22、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
23、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
24、师者，人之模范。——杨雄
25、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
26、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
27、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。一一苏霍姆林斯
28、“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”——爱因斯坦
29、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
30、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
国内外著名教育家的名言警句
31、脚踏实地做事顶天立地做人
32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。一一苏霍姆林斯基
33、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
34、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
35、“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”——苏霍姆林斯基
36、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
37、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
38、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。﹣一陶行知
39、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
40、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
41、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
42、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
43、“教育植根于爱。”——鲁迅
44、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
45、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
46、以下是一些著名教育家的名言名句：
47、“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔
48、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
49、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
50、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
51、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
52、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。﹣孔子
