1、有一次我们带他去了山顶，那上面的风特别大。
2、放风筝有时看见风筝飞得高，有时风筝掉下来，表情不同。欣喜若狂，聚精会神，目不转睛，一丝不苟，瞠目结舌。得意洋洋，得意忘形，垂头丧气，唉声叹气。
3、小孩儿喜欢放风筝，他在平路上一跑边跑边回头看他的风筝有没有飞起来。
4、从放风筝通过对宝玉的动作、语言、神态的描写突出了贾宝玉天真、顽皮、率直的性格特点，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。
5、扩句：五彩缤纷的风筝在天上飘荡，悠然自得。
6、“俩兄弟手牵手，脸上洋溢着快乐的笑容，看着手中的风筝在天空中翱翔，随着风筝的飘荡，他们的思绪也跟着飞翔，仿佛置身于一个自由自在的世界之中。
7、"放风筝"是指将风筝放上天空，让它在风中飞翔的行为。
8、兄弟一起放风筝可以增进他们之间的感情，共同享受风筝飞翔的乐趣。
9、通过放风筝看出贾宝玉是直率，天真，活泼，顽皮，聪明没有少爷的架子，对女性关爱的高尚品质
10、天真、顽皮、率直的性格特点，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。
11、总之，兄弟放风筝是一项有趣的活动，不仅能够增进兄弟之间的感情，还能培养孩子们的动手能力和团队合作意识。
12、放风筝需要选择适当的天气和场地，掌握正确的放风筝技巧，才能使风筝顺利地飞翔起来。
13、我的风筝是三角形的，颜色都取天彩虹，十分漂亮。我先给风筝放了一些线，然后风筝起了才把风筝往上一抛，逆风跑起来，一边放线，并用另一只手把线往上送。起来了，起来了，风筝风起来了！它在天空舞一会儿，可是天不从人愿，风逐渐小了，停了，风筝也像落叶一样慢慢下坠。我收了一点线，本以为这样会好些，可是风筝却不降得更厉害了。风，你怎么还不刮起来呀！眼看着风筝落了，落在地上。
14、接着，又给风筝扩加一个谓语“悠然自得”，描绘风筝的神情样貌。这就给了原句两处扩写。
15、放风筝的词有很多，比如“翱翔”、“飘荡”、“自由自在”等等。
16、最后，成语“悠然自得”，直接把风筝当或人来写，属于“拟人”的修辞手法。写出了风筝在空中自由自在，悠闲散步的神态。
17、在这个词中，“兄弟”指的是两个亲兄弟，他们一起参与放风筝的活动。
18、贾宝玉放的是美人风筝，体现了他素来对女子极为尊重，小的时候，便说道，女儿是水做的骨肉。我见了女儿便清爽而其怡红公子的称呼，同样显示出了他在众女孩面前护花使者的形象。
19、当风筝在天空中自由飞翔时，人们也希望自己的梦想能够自由地实现。
20、自此，两处扩写，并采用了“拟人”的修辞手法，符合题目要求。
21、"兄弟放风筝"是指两个兄弟一起放风筝的活动。
22、小兄弟动作描写:拾.站.瑟缩.小兄弟神态描写:惊惶.失了色鲁迅动作描写:跑.推开.伸手.抓.掷.踏.走鲁迅神态描写:愤怒.这样写的表达作用是:我很讨厌放风筝的,不但不许小兄弟放,还不让他做风筝！
23、根本不用助跑，手一松线一转风筝呼啦呼啦的就飞到天上。一眨眼就飞出很高。
24、同时，放风筝也象征着人们对自由和梦想的追求。
25、可以描述俩兄弟放风筝的快乐场景，比如：
26、扶摇直上随风而动受人牵引
27、放风筝还有一层寓意，它象征着人们对自由和梦想的追求。
28、放风筝是一项古老而受欢迎的活动，它不仅能够锻炼孩子们的动手能力和观察力，还能增强他们的耐心和团队合作意识。
29、是"兄弟放风筝"。
30、偏偏，他放的风筝，便是美人的，回顾宝玉所喜欢的女子，或许，也只有黛玉，能配的上这个美人风筝了，况且，当日黛玉，还做了《五美吟》这样的诗句。
31、首先，给风筝扩加了定语“五彩缤纷”，来形容众多风筝多彩多姿。
32、风筝总是飞不了多高就会往地上摔下来，但是它依然跑得很带劲儿，很开心。
33、天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。
34、放风筝神态的四字成语是“兴高采烈”。具体解释为：形容人心情愉悦，兴致高昂，情绪激动，精神饱满的状态。可以用来形容在放风筝等活动中表现出的兴奋和激动的心态。
35、扶摇直上、光彩夺目、呼啸而过、飞来飞去、翱翔、嬉戏
36、大家都在广场上放风筝，大家都很开心快乐。
37、宝玉因贾府近来发生的一连串事情闲愁胡恨，若痴，语言常乱。黛玉新作了桃花诗，宝琴故意说她作的，宝玉说宝琴虽有此才，宝钗决不会让他作此伤悼之诗。比不得林妹妹几经离丧，作此哀音。
38、威风凛凛、不甘示弱、翩翩起舞、五颜六色、千姿百态
39、因此，放风筝也成为了一种寄托情感和表达心愿的方式。
40、动作、神态描写，从”多病、瘦得不堪、高兴得跳跃“看出，生动形象写出他的瘦弱、活泼、喜爱风筝
