1、初步掌握精读和略读的方法。
2、（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
3、了解课本涉及的重要作家和作品知识。
4、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
5、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。
6、语文学科是一门基础学科，对于学生学好其它学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。
7、语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。
8、在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
9、养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。
10、三.文章背景；
11、运用联想或想象，丰富表达的内容。
12、（四）语文常识19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转择、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。
13、耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意，抓住中心和要点。
14、在新闻记者中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
15、可以采用读书报告会、朗读会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。
16、古代诗词和文言文占30%左右。
17、（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
18、（三）口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注重对象和场合。
19、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
20、（二）写作9、能写记叙文，简单的说明文，简单的议论文和一般的应用文。
21、分钟能完成500字左右的习作。
22、诵读古代诗词和浅易文言文，能借肋工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
23、每学年课文应不少于60篇。
24、一、教育目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发民学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
25、作文每学年一般不少于是14次，字数不少于0.7万，其它练笔不少于1万字。
26、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
27、六.课后练习
28、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
29、从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯片、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。
30、三、教学中要重视的问题（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
31、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
32、要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。
33、（六）课外活动语文课外活动是语文教学的组成部分。
34、对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合，客观与主观相结合，笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重，过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。
35、（五）课文课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。
36、鼓励有创意的表达。
37、精读课文和略读课文一般各占50%。
38、不能用难题、怪题、偏题和繁琐机械的题目考学生。
39、语文修辞和文体常识不列入考试范围。
40、熟练使用常用字典、词典。
41、语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。
42、（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。
43、学会利用其它工具和多媒体。
44、四、教学评估教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。
45、课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。
46、二.作者简介；
47、学校要配备充足的工具书，古今中外文学名著，其它人文科学读物，科技读物等各类书，配备必要的教学挂，和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。
48、对课文的内容、语言、和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。
49、应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。
50、一.趣味导入；
51、初中语文教学大纲语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
52、四.课文内容（概述、封层、段落大意、课文结构分析等）；
53、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
54、对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩和为唯一的评估依据。
55、养成读书看报的习惯。
56、（三）要重视学生思维能力的发展。
57、学会浏览、检索、摘录、制作卡片，写读书笔记等读书方法。
58、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。
59、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。
60、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
61、五.重点难点；
62、如果将课文的新课，准备课件时，可以：准备课文作者和文章背景资料、相关知识点的资料、相关练习题、相关的趣味性材料（如片、、）；准备适用的PPT模板，开始制作；课件大致分为几个章节：
63、五、教学设备应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。
64、语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。
65、在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步养成健全人格。
66、二、教学内容和要求（一）阅读1、在小学的基础上，扩大识字量，认识3500个左右的常用字。
67、了解散文、诗歌、和戏剧文学的基本常识。
68、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。
69、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
70、课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2——3部）。
71、学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。
