六年级语文缩句的方法和技巧主要包括以下几点：
删除修饰和限制成分
“的”前修饰词要删除，如“美丽的蝴蝶飞走了”可缩写为“蝴蝶飞走了”。
“地”前修饰语要删除，如“小红开心地跳起来”可缩写为“小红跳起来”。
“得”后补充说明的内容要删除，如“可爱的小丽着急得哭起来”可缩写为“小丽着急”。
删除数量词
表示数量的词语如“一座”、“几颗”等可以删除，如“罗丹塑了一座女像”可缩写为“罗丹塑了女像”。
删除特定条件和环境的词语
“在……上（中､里､下）”等表示特定条件和环境的词语应删去，如“夜深人静，小刚在昏暗的灯光下专心致志地学习”可缩写为“小刚学习”。
保留主干
抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”或“什么是什么”，迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来”可缩写为“铁球落下来”。
保留必要附加成分
在缩句时，有些附加成分如“先进”、“后进”等可以保留，以确保句子的意思明确。如“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”可缩写为“先进学生帮助后进学生”。
保留否定词
否定词如“不”、“无”、“没有”等要保留，否则会改变原句的意思。如“真正革命者不能低下高贵头”只能缩成“革命不能低下头”。
保留特定结构
“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”字要保留，如“密密层层枝叶把阳光挡住了”应缩成“枝叶把阳光挡住了”。
利用问答法
通过提问找出句子的主要部分，然后回答问题并连成句子。如“谁是什么”或“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
注意句式和结构
缩句后不能改变原句的主要意思和结构，确保缩写后的句子依然是句子。
通过以上方法和技巧，可以有效地进行六年级语文的缩句练习，提高学生的阅读理解和表达能力。
