导入是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生更好地理解教学内容，激发学生的学习兴趣。以下是一些常见的导入方法及其示例：
直接导入
也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。教师直接概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。
示例：
“同学们，今天我们将学习一篇新的课文《陈情表》，它是一篇被称作‘天下第一孝文’的文章，让我们一起感受它的魅力吧。”
故事导入
根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片断，可避免平铺直叙之弊，有寓教于趣之效。
示例：
“在小学四年级的数学课上，我们有一个有趣的故事。想象一下，师徒四人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒得又热又渴。他们买了一个大西瓜，但西瓜太大，他们不知道如何分。你们能帮他们想出公平的分法吗？”
歌曲导入
在课堂开头让学生欣赏歌曲，既能营造愉快的课堂气氛，又能使学生在歌词中发现该课教学重点所在，提前进入学习状态。
示例：
“在初中地理课上，我们先给同学们演唱一首歌曲《爱我中华》，并提问大家‘我国有多少个民族？’‘班级里的少数民族同学都有谁，都是哪些民族？’这样大家就能更自然地进入学习状态。”
活动导入
利用小学生爱表演、乐于接受新奇事物的特点，设计一些有趣的活动来导入新课。
示例：
“在小学一年级的语文课上，老师可以组织一场‘我眼中的学校生活’角色扮演活动。请同学们用英文或中文描述他们想象中的学校生活，并画出他们最关心的学校生活场景。”
悬念导入
在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲。
示例：
“同学们，你们知道吗？在古罗马，有一个非常有趣的传说，关于一个神奇的花园。这个花园里种满了会说话的花，它们能告诉你很多秘密。今天，我们将一起揭开这个神秘花园的面纱，学习关于它的故事。”
通过以上几种方法，教师可以根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的导入方式，有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为接下来的教学活动打下良好的基础。
