根据《义务教育语文课程标准》，义务教育阶段对写作的要求主要包括以下几个方面：
第一学段（1-2年级）
对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段（3-4年级）
学习用口头语和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段。
学习写留言条、请假条、短信息、简单书信等日常应用文。
学习用日记、观察手记等方式，展示自己观察自然、探索科学世界的收获。
第三学段（5-6年级）
进一步学习写记叙文、说明文和议论文，掌握各种文体的写作技巧。
注重创意写作和复杂文章的组织结构，能多角度地思考问题。
初中阶段
学生在写作时须考虑写作目的和对象，表达情感真挚，内容具体。
低年级学生需能写出条理清晰的记叙文，中年级学生需掌握说明文和议论文的写作技巧，高年级则更注重创意写作和复杂文章的组织结构。
建议
注重基础训练：在小学阶段，重点培养学生的写话能力，鼓励他们表达真实感受和想法，同时注重语言的准确性和规范性。
逐步提升：进入初中后，应逐步引导学生掌握不同文体的写作技巧，培养他们的逻辑思维和表达能力。
鼓励创意：高年级阶段应鼓励学生进行创意写作，培养他们的创新思维和表达能力。
贴近实际：在写作教学中，应贴近学生的生活实际，引导学生关注社会、热爱生活，表达真情实感。
这些要求旨在全面提升学生的写作能力，培养他们的观察、思考、表达和创造能力，为他们的终身学习和全面发展打下坚实基础。
