学生表现
有些学生嘻嘻哈哈，笑声不绝于耳；而有些则低头沉思，神情专注。
其中一个女生发现了我的到来，立刻露出了灿烂的笑容，迎了上来，亲切地拍打着我的肩膀。
另外还有几个同学紧张地围坐在一起，手里捧着课本，窃窃私语着，显然是在讨论着什么重要的问题。
笔记本上沉思的学生，则用专注而又认真的眼神扫视教室内的每一个角落。
而最引人注目的应该是那位孤身一人的学生，他一个人默默地坐在教室最后一排。他的眼神透露出的孤独感和懒散的姿态，让人感到他仿佛与整个世界格格不入。
迟到学生的表现
只见她头发有点散乱，书包背得有点歪斜，脸胀得很红。气喘吁吁地对老师说：“对不起，老师，我上学路上遇到点问题，所以来晚了。”
同学们的反应
背景音乐响起，数学老师迈着大步，从教室的前门走了进来：“同学们好!”二十：迅速从教室后门溜出，似乎不想和老师处在同一封闭空间内。十九：将漫画书立起，恰好挡住通向讲台的视线，继续看。十八：趴在桌子上，装睡，当作什么事也没发生。十七：斜眼瞟了这位刚走进教室的人，然后迅速将目光移向窗外。十六：作出一个常人无法察觉的表情，然后继续之前手中的事。
老师的表现
上课铃响了苏老师夹着课本，迈着和往常同样轻快的步子微笑着走进教室。她走进来，优雅的站在讲台上，还没来得及扶一扶她的黑边眼镜，同学们就在一声“起立”声中齐刷刷站起来了，“老师好”，同学们对自己敬爱的老师说。“哦，哦，同学们好!”苏老师忍住笑，有点不好意思，脸红了：“我不是说过吗，我上课的时候就省掉这些吧，我知道大家的心意啊。”大家也都笑了。
今天，杨老师板着脸走进了教室，把书重重的往讲台上一扔，原本闹嚷嚷、吵闹的像个菜市场的班级一下子变得鸦雀无声，大家都被老师的行为动作给震住了。在这凝聚了几秒中后，老师点名点到了黄倩倩，然后从本子中拿出她的周记本，说：“这次周记本写得一踏糊涂，尤其是黄倩倩，写得非常差。”说完后，叫黄倩倩上来拿本子。
老师很自然的走进来!有礼貌的问一声同学门好!然后放下课本。伴着午后日光，老师轻轻地从走廊滑过，一手里拎着一个保温杯，一首拿着两本练习册，微笑着走进了教室。顿了顿，目光飞速的扫了下班级，然后走上讲台……
这些句子描绘了不同人在走进教室时的各种反应和表现，包括学生的开心、紧张、专注、懒散，迟到学生的歉意，以及老师的优雅、严肃和亲切等。
