激励学生早读背诵的技巧包括：
多样化的背诵方式
在老师的示范和正音下，学生分不同速度大声朗读至少10遍以上，通过熟读成诵的方式背诵。
尝试多种读法，如解读诗意读、领读、齐读、自由读、快速度读、有感情地读、唱读、打节奏读等。
采用自由背、限时背、同桌互背、打节奏背、比赛背（生与生、组与组、师与生）等方式，增加背诵的趣味性和挑战性。
夸大的激励评价
对背诵表现优秀的学生给予表扬，尤其是在期中表彰时，获得“早读特色班”等荣誉，以此激励学生。
经常进行全班表扬、小群体表扬，对后进生的进步也要大力表扬，多表扬，在家长面前多表扬，增强学生的自信心和背诵的热情。
检查到位
同桌之间互相检查背诵，老师对不放心的地方进行抽查，对个别不太熟的学生，可以让家长帮忙检查。
逐句背诵法
对于长段落或课文，可以逐句背诵，先读正确再读熟练，反复读，因内容少，孩子容易背过，增强背诵信心。
任务驱动法
老师或课代表提前布置每日朗读内容，让学生有明确的目标，将早读贯穿到每天的学习中。
在早读尾声安排时间进行任务检测，检测措施可以多样化，如全班站立一起背诵、随机抽查学生进行背诵展示等。
培优辅中补差法
根据班级学情把学生分为不同层次，学优生完成规定任务后自定学习任务，帮助学困生，通过“兵带兵”形式，提升所有学生的背诵能力。
小组竞赛法
将班级学生分成小组，根据早读任务完成情况进行积分评比，激发学生的团队荣誉感和竞争意识。
站立背诵法
对于未完成任务的学生，在早读时站立背诵，会背后找组长过关，以此提高背诵效率。
潜意识早听法
利用潜意识帮助记忆，家长每天早上起床后给孩子放要背课文的录音，播放内容要有提前量，每天播放一两个单元，起到复习和预习的作用。
理解背诵
强调理解背诵的重要性，四遍背诵后效果最佳，超过两遍效果不再增加，建议经常闭上眼睛复习已学内容。
这些技巧可以根据学生的具体情况和喜好进行选择和组合，以达到最佳的背诵效果。
