读书与生活的故事
1、读书使人避恶,读书使人向善,读书使人聪慧,读书使人高尚.
2、书犹药也,善读可以医愚.
3、牛顿没有阅尽前人经典,又怎能站在巨人肩膀上而开创自己人生的辉煌.
4、少年时代的读书生活恰似一江春水向东流的静谧美好，也似奔腾在草原上的自由骄傲。
5、还似看到书中的黄金屋，颜如玉，千钟粟那样，爱不释手！还要有一日不见，如隔三秋一般的眷恋牵挂！
6、毛泽东若不熟读二十四史,又怎能深刻剖析社会弊病,推翻满目疮痍的旧中国.
7、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一一抹温暖和煦的阳光，也似一缕润人心扉的清风。
8、年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
9、毛泽东若不熟读二十四史，又怎能深刻剖析社会弊病，推翻满目疮痍的旧中国。
10、乙文①谈“为学”不进则退的道理，
11、没有读书破万卷的精神,诗圣杜甫也难以下笔有神.
12、司马迁读万卷书行万里路,明历史得失于心,方能成一家之言.
13、一生之计在青春，青春年少，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，正好是读书学习的大好时机！
14、(1)共同之处：①要勤勉好学，
15、②要认真钻研独立思考，
16、读一本好书,就是和许多高尚的人说话.
17、没有读书破万卷的精神，诗圣杜甫也难以下笔有神。
18、牛顿没有阅尽前人经典，又怎能站在巨人肩膀上而开创自己人生的辉煌。
19、另一小故事:辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。
20、周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
21、少年读书，恰似饥饿的扑在面包上，要贪婪地饱食。又似吸水的海绵，不必太过挑捡。
22、少年时代的读书生活恰似采菊东篱下的悠然闲适，也似月是故乡明的惆怅不舍。
23、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
24、教室里静静的，没有一个学生回答。
25、“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
26、苦读，专心，执着，学而致用。
27、②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）
28、③要出门学习生活（或开阔眼界）
29、校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”
30、如此事例,俯拾即是.
读书与生活的故事
31、(2)不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，
32、少年时代的读书生活恰似骄阳般明媚似火，也似月光般皎洁柔和。
33、周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
34、还比如纵里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯光阑珊处的心领神会！
35、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
36、魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
37、少年时代的读书生活恰似远方让人向往，也似故人让人怀念。
38、司马迁读万卷书行万里路，明历史得失于心，方能成一家之言。
39、周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
40、魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
41、②也谈了尊师之道；
42、书籍是人类进步的阶梯.
43、“如果没有人回答，我就一个个问了！”
44、魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊
