在中专教语文的体验可能包含以下几点：
教学风格
有些教师可能不会严格按照传统方式授课，而是采用更加随意和互动的教学方法。
他们可能不会过分依赖课本，而是通过讲解考试范围内的练习册试题来传授知识。
学生反应
尽管存在一些学生不听课的情况，但大多数学生似乎挺喜欢这种授课方式。
学生们可能因为教师的不同教学方法而感到新鲜和兴奋。
职业挑战
中专语文教师可能会面临职业效能感低的问题，因为中职教育往往被看作是次要的，不被重视。
在以技促教、就业导向的教育生态中，语文课可能被视为“副科”，教师可能会感到自己的专业教学能力没有得到充分发挥。
教学内容和方法
由于缺乏具体的培养目标和升学压力，教师在授课时可能更加随心所欲，不认真研究大纲和教材。
学生可能对写作感到厌倦，导致写作能力普遍下降。
教育环境
中专生普遍文化基础薄弱，学习兴趣不浓，且可能存在心理问题。
面对这样的学生现状，教师可能会感到仅凭个人努力难以改变现状。
工作压力
与普通中学相比，中职教师可能不会感受到来自成绩的压力，这可能使得教学过程相对轻松。
然而，这也可能意味着教师需要寻找其他方式来激发学生的学习兴趣和动力。
综上所述，在中专教语文的教师可能会体验到一种与传统中学语文教学不同的环境，其中包含了教学风格的变化、学生反应的多样性、职业上的挑战、教学内容和方法的自主性，以及教育环境和工作压力的特殊性。这些因素共同构成了中专语文教师的独特体验
