大专生被分到中专学校就读的情况，可以从以下几个方面进行分析：
教育资源整合
如果大专与中专联合办学，可以实现教育资源的共享，如实验设备、图书资料等，有助于提升教育质量。
教学模式
有的学校实行“3+2”等教学模式，学生先接受两年中专教育，再接受两年大专教育，最终获得大专毕业证书。这种模式结合了中专和大专教育的优点。
学历与职业发展
大专学历通常比中专学历在就业、待遇和晋升方面更具优势。因此，如果有机会上大专，应选择相近专业，以利于将来的职业发展。
学校声誉
如果大专学校实力较强，并且与中专联合，这可能提升中专学校的声誉，同时也为学生提供更优质的教育环境。
学生反馈
学生对于这种安排的反应不一，有的认为这是一种“双赢”局面，而有的则认为这侵犯了学生的学习自由权，影响了学生的发展。
个人选择
学生的个人兴趣和职业规划也是重要考虑因素。如果学生对中专教育内容感兴趣，或者希望获得更具体的职业技能，可能会对这种安排感到满意。
综上所述，大专生被分到中专学校就读既有积极的一面，如资源共享和教学模式创新，也有可能存在一些挑战，如学历差异和校园环境适应。学生应根据自身情况和未来规划，做出最适合自己的选择。
