去中专当数学老师，根据不同的观点，有正面也有负面的评价。以下是一些主要的考虑因素：
正面评价：
工作压力较小
中专老师通常没有中小学的升学压力，也没有大学老师的科研压力。
教学内容相对自由，不必严格遵循教材，有更多的创造性空间。
时间安排灵活
不需要像高中那样没日没夜地上课、批改作业。
上完课后可以有更多时间自由支配，进行个人活动或学习。
学生群体特点
虽然学生基础可能不如高中生，但中专生可能更加实际和动手能力强。
遇到有天赋且勤奋的学生，可以指导他们参加技能比赛，提升职业成就。
学校环境
中专学校是近些年国家重点扶持的项目，资金较多，培训学习机会丰富，待遇较好。
负面评价：
学生素质参差不齐
学生自制力差，学习基础薄弱，可能违反纪律，管理起来有难度。
学生可能对数学不感兴趣，缺乏学习动力。
教学挑战
中专数学教育可能因辅助学生专业技能学习而与高中有所不同，教学方法理念可能落后。
学生可能因基础薄弱而对数学失去兴趣，形成恶性循环。
职业前景
尽管国家扶持职业教育，但社会观念可能仍倾向于高中教育，中专老师的社会地位和职业前景可能不如其他阶段的教育工作者。
招生和班主任工作
招生可能较为困难，学校可能会将招生任务分配给老师，未完成则可能影响工资。
班主任工作量大，补贴却可能较少，不是所有老师都愿意承担。
综合考虑：
如果你倾向于一个较为轻松、压力小的工作环境，并且能够接受学生素质参差不齐的现实，那么中专数学老师可能是一个不错的选择。
另一方面，如果你追求职业上的成就和社会地位，可能需要考虑其他类型的教育工作。
请根据你的个人情况和职业目标，权衡这些因素后做出决定。
