培养孩子良好的学习习惯
1、预习可以培养和提高我们的自学能力、提高听课效率。我们可用铅笔勾划出书中的重要内容，在不理解的地方标上记号。
2、培养孩子清晰有序的表达习惯。小学一年级的孩子语言表达能力具备，但容易颠三倒四。因此家长要注意培养孩子清晰有序的表达习惯。通常做法是，带着孩子观察身边的人和事，大人先有序地表达一遍，再让孩子按照“先，接着，最后”的模式说出对人和事的观察结果。说得不够清晰的，家长要及时指出来。反复之下，孩子的表达就会很清晰了。
3、（2）在老师指导下画分析或动手操作的习惯。
4、自觉做笔记的习惯。
5、六年级学生必须养成的良好的学习习惯
6、（1）通过自学，将自己看到的、想到的用铅笔在书中某个地方规范简单地记录下来，能初步理解书中的概念，并能举例说明。
7、独立完成作业的习惯。
8、培养孩子的聆听习惯。学会聆听可以说是取得良好学习效果的最关键之处。由于一年级的孩子注意力不容易集中，很容易被外界的声色形干扰。因此，家长一定要加强孩子聆听习惯的培养。方法有：睡前给孩子读故事书，选情节引人又很温暖的内容，要求孩子不讲话，不打岔，安静地聆听，听完，让孩子复述。其次是可以坐下来与孩子交谈，孩子讲，家长一定要认真听，不打岔，不做其他事，等孩子说完，家长复述。反之，家长讲，孩子听，听完，复述。反复训练之下，孩子就养成了聆听的习惯。这个习惯一旦养成，孩子就特别会听课，学习效率很高，中学里的学霸，基本上都是很会听课的孩子。
9、可以引导孩子制定一张一天的时间安排表，安排什么时间做什么，如什么时间起床，什么时间学习，什么时间，什么时间睡觉等等。再制定一张学习安排表，安排各科的作业要怎样安排，要学习什么，要复习什么等等。
10、既然说是“培养”那就不是一蹴而就的事情了，这是潜移默化的过程。一个好的学习习惯是离不开家长的坚持和良心教导的，不过这个要适当而为，不能过于粗暴和随便，可能对不同的孩子就要有不同的方法。这就是因材施教吧。
11、专心听讲的习惯
12、（1）细心审题，弄清题目的要求，思考解题的方法
13、（1）观察：观察要仔细、全面，要有目的、有条理，通过观察发现问题并提出问题、讨论问题、解决问题；
14、（2）会叙述书中阐明的算理，并尝试完成“做一做”中的习题。
15、（3）书写格式符合要求（黑色笔）。
16、一个好的学习习惯需要家长以身作则的，为什么这么说，在国外很多父母在教育孩子并不是用鞭子用吼的方式，而是自己去做，用行动去影响孩子。刚刚在头条我看了一个短，内容是这样的:一个外国爸爸在看到儿子在卫生间刮胡子，但是他刮的方式不对，这样很容易刮伤皮肤。但这位父亲并不以为直接上去叫他怎么去刮是正确的，因为孩子正在青春期比较叛逆，如果直接去说的话容易适得其反。后来他就在卫生间安装多一个洗手盆，第二天比孩子早点刮胡子，后来儿子看到父亲怎么刮他就怎么学习。所以很多东西家长不要觉得烦就不做，自己要以身作则，比如在孩子面前多点看书，多点看报纸而不是看手机玩游戏等等，孩子看到你怎么做他就会怎么做的。
17、课堂上全神贯注、静心聆听、积极思考、勇于发言是学习高效的前提条件，希望各位同学能够充分利用每天课堂上的40分钟时间漂亮地完成当天的学习任务，让自己的课余时间更轻松、更自由。
18、在课堂上除了认真听讲以外，还要勤于思考，善于提问，这样的学习才是更有效的学习，学习能力才会提升，学习成绩才会提高。
19、让孩子养成会用时间的习惯，会自主学习的习惯。
20、培养孩子回家先做作业后玩耍的习惯。多数孩子放学回家都是先猛玩，玩够了再写作业，然后发现时间不多了，于是作业写得相当的潦草。长此下去，孩子的学业成绩受到影响。孩子到中学，为何成了学渣？多数是因为小学阶段养成了极坏的学习习惯。习惯的力量是强大的，不论中学老师如何抓，都很难抓起来。
21、（5）每单元检测后自我查漏补缺的习惯。
22、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打，这样，除了极个别自制力非常强的孩子，其他孩子是根本不可能在这样的环境下专心学习的，所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境
23、培养孩子正确握笔的习惯。小学一年的孩子，指力不足，因此握笔的姿势非常难看。家长一定要及时纠正孩子错误的握笔姿势，然后不厌其烦地培养孩子正确握笔的姿势。姿势正确，书写就相对工整漂亮。百度一下，网上有很多正确握笔的片，照着做就可以了。
24、在课堂上要养成记笔记的好习惯，重要的内容要画线或做记号。课前可在书中某些空白地方画上一些条形格子，然后课上用工整的书写记录下每节课知识重点和要点，记知识结构与规律，记公式，记补充内容等。
25、在学期初加强学生课堂常规的训练，在学期初的几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯
26、第二、要激发学生的兴趣。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。
27、第三、诱导示范，从点滴抓起，寓教育于细节中“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来各方面都养成习惯。”（叶圣陶）。这就说明养成习惯要从点滴细节抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方可达到目的，在教学过程中，要求教师善于创设情景，明确要求，引导学生规范自己的行为，针对学生模仿性强的特点，采用多种示范方式。引导学生模仿和借鉴。潜移默化地帮助学生进行习惯积累。
28、其实我的第二和第三个观点都有互相联系的。家长的以身作则可以说是起了一个好榜样好环境给孩子们学习，而“孟母三迁”从另个角度分析就是孟子觉得母亲为自己学习而不停搬家，感受到母亲的良心用苦，这也可以说孟母的以身作则来影响孩子的学习。
29、预习习惯。
30、（2）独自去解决问题。
培养孩子良好的学习习惯
31、作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中注意力，也不会精力充沛。我们只需要让孩子从小养成了什么时候学习，什么时候玩，那么孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了。
32、主动探究的习惯。
33、勤思好问的习惯
34、还有就是学习环境也很重要。古代有个很重要的故事就是“孟母三迁”说的就是学习环境对孟子学习的影响，孟母最后一次就是搬在学校附近这样才能孟子静下心来。
35、（4）当天的作业当天完成。
36、第一、要从小节开始，持之以恒。在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子道德经》中有这样一句话:合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。
37、培养孩子喜欢阅读的习惯。要想孩子喜欢阅读，家长本身就要阅读才行。有些孩子家里连一本绘本都找不到，家长却希望孩子成为人人称羡的学霸。现在有很多绘本都是依照孩子的年龄阶段或者是学段来编制的。一年级的孩子，在当当网一搜，自然就有与之匹配的阅读绘本。建议家长不论家有多小，都建一个小小的阅读书吧，让孩子的闲余时间泡在书吧里，喜欢阅读的习惯就养成了。
