三年级下册语文荷花哪些修辞手法
1、红花需要绿叶来陪衬,把荷叶写的越漂亮,就更能体现荷花的美,这是作者采用了侧面描写的方法，写出荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。这一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
2、按照看荷花的顺序，总—分—总的结构来写的。
3、全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;
4、这句话中的:“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子，说明了荷花顽强的生命力。
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
6、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
7、第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
8、这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
9、荷花没有梅花抵御严寒的傲骨，但是却不畏炎夏的威力，默默无闻地为酷暑奉献着丝丝凉意。
10、每片绿油油的荷叶像个大力士,荷花是圣洁美丽的象征,她出污泥而洁白无暇,洒清香而天然独秀,极玲珑又纯洁谦虚,亭亭玉立,惹人喜爱
11、作者细致观察三种白荷花开放的姿势.分别是：
12、荷花没有牡丹华贵雍容，没有月季冷艳秀美，没有菊花素雅坚贞，但它有着自我的一番柔美，清纯圣洁。
13、荷花的中心句可以有很多。比如说荷花真美呀。然后写荷花的美。有红色的，有白色的荷花。
14、作者:张志和荷叶们在池塘里召开了挤压大赛。
15、荷花的颜色没有牡丹花似火的鲜艳，但有像茉莉花的淡雅。
16、课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。表达了作者热爱大自然的感情
17、有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬
18、荷花远观气势磅礴，如海如潮;近赏俏丽妩媚，似少女初妆。
19、荷花远看像落在湖中的云霞，近看像误入凡间的仙女，美轮美奂，让人挪不开眼。
20、作者:张晓风青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
21、有的才展开两三片花瓣儿
22、长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱。作者:唐张籍倘有荷在池,倘有荷在心,则长长的雨季何患。
23、第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;
24、三年级语文荷花第四自然段可以分为二层：第一层（开头－“一池的荷花都在舞蹈”）：写微风吹来，满池荷花翩翩起舞。第二层（“风过了”－结束）：“我”想象和小动物们交谈。附《荷花》第四自然段内容：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
25、有的还是花骨朵儿马上要破裂似的
