六年级上册课文花之歌排比句
1、我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
2、解析：这里说“诸元素”，“诸”是指多的意思，这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿，是因为一年四季都有花，无论春夏秋冬，花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子，春天发芽，夏天成长，秋天枯萎。这段介绍了花的生长过程。
3、《花之歌》里的排比句：
4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜;您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
5、春天鲜花盛开宛若一面镜子，春天鲜花盛开神似一湖泉水，春天鲜花盛开好比一副书卷。
6、解析：这一句用“我是”……连接了3个分句，是排比句式。礼品、冠冕、祭献，这些都是在写花的作用。花是美丽的师者，花也是情感的象征，花有花的语言，花可以替人们表情达意。这段介绍了花的作用。
7、我是大自然的花朵，当我还是一粒小小的种子时，我曾想脱离母亲的怀抱，到大自然里游荡，让风将我吹走，风吹到哪儿我就在哪里生长。我要在一个美丽的地方生根发芽，开出最美的花朵，为世界增添一份绿色。
8、花之歌第六自然段是排比句。
9、我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
10、冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。2、《花之歌》的比喻句：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说回一遍。
11、家是什么?家是筑建在心灵原野上的一幢精神大厦;家是点亮你人生的一盏七彩路灯。
12、我喜欢玫瑰花，因为它娇艳芬芳，热情奔放，诱人心弦。我喜欢梅花，因为它高风亮节，圣洁高雅。我喜欢月季，因为它不卑不亢，总带着淡淡的忧愁。我喜欢百合花，因为它纯洁高雅，象征着美好的情谊。我喜欢牡丹花，因为它富贵荣华，花开不败，象征着美好的前程。
13、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
14、排比句的好处：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。写排比句能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感
15、比喻句，排比句：
16、《花之歌》的拟人句：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
17、春意融融时，你像发丝，像花针，像银线，淅淅沥沥，滋润万物；
18、花儿开放了，是太陽的笑脸；花儿开放了，是春天的脚步；花儿开放了；是姑娘的笑脸；花儿开放了，是甜美的思念。
19、秋高气爽时，你凝成霜露，晶莹剔透，不觉间落叶缤纷，鸿雁南飞；
20、《花之歌》的比喻句：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说回一遍。
21、一年四季，你都这样周而复始地工作，恪守本职，兢兢业业，任劳任怨，不计报酬，不知疲倦。你是地球勤快的保姆、忠诚的差役。
22、夏日炎炎时，你像箭矢，像瓢泼，像瀑布，哗哗啦啦，荡涤万物；
23、3、《花之歌》的拟人句：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。作品原文：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间
24、我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
25、《花之歌》里的排比句：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
26、秋早晨的校园，一切都很寂静。花儿都凋谢了，有些花儿低垂着花苞，有些花儿已经被无情的风吹的随意飘落，还有些花儿依然挺立着花杆。
27、白色的花像一闪一闪的小星星，红色的花像小小的红豆，紫色的花像一把可爱的小花伞，蓝色的花像从天空中洗过的圆盘。真是千姿百态，五颜六色。
28、茉莉花真白啊，白的犹如天上朵朵白云；白的犹如水中片片浪花；白的犹如地上皑皑白雪。
29、数九寒天时，你结为冰雪，漫天飘舞，刹那间大地封冻，银装素裹。
30、亲情是一瓢飘洒在春天的小雨，使落寞孤独的人滋润心灵的干涸;亲情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥热不安的人领略到诗般的恬静;亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人到得爱的庇护;亲情是一道飞架在天空的彩虹，使满目阴霾的人感受到世界的温馨。
六年级上册课文花之歌排比句
31、我是大自然的花朵，一年四季散发出不同的芳香。我昂起头，太阳公公给了我向往自由的渴望，我低下头，听见小草在为我唱歌。雨水降落下来为我解渴，雷声的响起，狂风的呼啸，小草的坚定，让我懂得学会坚强，不要被小事儿吓破了胆儿。
32、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
