孔子的教育思想以及对现实的启示
1、明就是明德，德明是事物的根本。
2、孔子是伟大的教育家，他一生的大部分时间和主要精力从事“施教”，培养了大批有才干的学生，取得了丰富的教学经验，形成了比较系统的教育思想。他的教育思想与我们目前职业教育的内容及教学方法都有许多相同之处，很值得我们研究、学习和借鉴。
3、第一、孔子教育的对象冲破了奴隶主贵族子弟才能受教育的禁区，受到了下层人民的欢迎。在孔子的学生中，不仅有没落的贵族子弟和新兴地主阶级的子弟，而且还有工商业者的子弟，亦有农人之子，他的著名的大弟子子贡、子路都是“鄙人”，孟子曾赞孔子对学生是“往者不追，来者不距（拒）”。
4、第二：做人，孔子的主要学问就是教育我们如何立身做人。一是你应该做一个什么样的人，当然是君子；一是通过学诗和礼来规范一个人的言行，然后逐步向君子这个目标迈进。孔子最修身自律的十句话，坚持照做必成真君子！
5、可以让我们树立社会核心价值观，以寻求长治久安良策；对于促进传统文化的现代化、国际化，构造和谐世界都有重大意义。
6、要知错就改。这些做人的原则仍然是做人应遵循的起码道德准则。
7、仁就是仁义之心，仁者能够不怕，能够孝敬。
8、要学会内省；
9、要有崇高的志向；
10、在美学方面，孔子主张“美”和“善”的统一；而在史学方面，孔子主张实事求是地进行历史研究，强调研究历史时要重视事实依据，同时极为反对表里不一、名不副实。
11、做事要表里一致，言行一致；
12、孔子的主要思想是：明，诚，仁。
13、温良恭俭让，恕字终身可行。
14、要严以律己，宽以待人；
15、第三：处世，孔子教育我们学诗和做人的结果，就是为了到社会上实现自己的价值。一个人如果很有才华，但是不能为社会所用，就等于浪费。所以到社会上把自己的所学发挥出来，这非常重要，几乎是孔子所有学问的目的。但是若想做到这一点，就得学会处世。因为不是任何人都能看到你的才华，所以你可能会碰到很多各种困难和问题，但是你得学会处理，当你学会解决各种问题，处理各种困难，然后实现自己的抱负，但是同时还不丢失自己的人格，那么你就做到了孔子制定的基本目标了
16、在道德和政治方面：1.孔子主张仁说和礼说，主张个人层面上“仁”和“礼”的道德修养和品行，主张以德、礼治国。他强调人道主义，同时也强调建立一定的秩序和制度。
17、主要内容：
18、第一：学诗，学会说有教养的话。一个人如果不会说话，就不能表达自己的意见和见解，这样别人就没法认识你，也没法知道你的闪光点。如果你想出去谋事、工作，就得会说话。
19、诚就是心诚，真诚能够至诚如神。
20、经济方面：孔子主张轻利重义、“君子不言利”的经济思想;对于被统治的平民百姓孔子又有仁政富民的经济思想，但这主要是针对农业生产。
21、第二、在教学方法上，孔子首先注重启发教学。提倡“举一反三”，要求学生积极思维。这不仅注意了在学生需要的时候进行启发，并且要求学生在启发后自己独立思考。孔子的教学改革，不仅注重教书过程的方法，而且还注意到了教者的教学态度，孔子之所以被后人所推崇，这也是其中的重要原因。
22、启发：抓住事物根本，指定合适计划。
23、二、孔子的言论对治学的启示：
24、儒家的博爱、厚生、公平、正义、诚实、守信、革故、鼎新，文明、和谐、法治等德道思想能让我们从传统文化中寻找理论支援以夯实、筑高舆论阵地。
25、在教育思想方面，孔子主张有教无类，认为每个人都能接受教育，并创办私学，大量招收学生，打破了当时教育方面的垄断，孔子还提倡因材施教。
26、就是三点：
27、一、孔子的言论对为人处世的启示：
28、第三、孔子在教育改革中提出的另一个重要教学原则是“因材施教”。他重视了解学生的个性，对自己教过的学生的个性和优缺点有比较深的了解。如他曾说子路有治兵之才，冉求有做邑宰之才，公西华有外交之才。他对学生提问，即使是同一个问题，也要根据学生的状况给予回答，决不雷同。这样使学生虽出自同师们，有的长于“德行”，有的长于“语言”，有的长于“政事”，也有擅长“文学”的。事实上，当代教学方法也正在日夜重视个体差异，寻求使学生发挥特长的培养道路。
