1、数学的话，数字应该是最重要的，可以把一些数字拟人化，有手有脚还有眼睛什么的，然后在这些数字旁边加一些对话框，里边摘录一些著名数学家的名言。
2、手抄报很简单的，一年级的更简单1.先用长尺子画好边界，最少要隔1.5厘米2.画好安排题目的排版，尽量使主题鲜明3.在画些图形在白纸上，不要太密4.现在可以细画了，先在写题目时，一定不能离题，数学的，写“数学报”或者“开心数学”“趣味数学报”尽量将题目写的醒目，然后在旁边安排一些图案，尽量跟数学沾边。
3、最后，在文字框和闹钟图案内部空白的地方画上一些间距相等的直线，这样一幅好看的时分秒手抄报就完成了。
4、对牛弹个琴，听鸟唱个歌，为猫留口饭，给狗安个窝，世界动物日，愿你将爱心洒向每一个生命。
5、手抄报就像出黑板报一样,找一些相关的材料,用圆珠笔或钢笔写在一张报纸样大的白纸或喧纸上,并配上一些简单的图画(要自己画的).数学手抄报就是找一些与数学相关的内容写上或画上,最好也设计一下版面,就会显得更有艺术性.
6、用红色、黄色、紫色、橙色等颜色给手抄报内的始终、文字框、闹钟、星星、小草以及海浪图案上色。
7、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
8、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
9、二分之一个证明等于0。——高斯
10、“0”的故事
11、画一些跟数字有关的的图画，比如数字啊，还有各种有趣的等式，还有魔方，几何形状，各种柱体，锥体等等然后可以写一些有趣的的数学题，有趣的脑筋急转弯还有数学科学家小时候的故事等等
12、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
13、聪明在于勤奋，天才在于积累。
14、当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。这件事被当时的罗马教皇知道了。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，于是下令，把这位学者抓了起来，用夹子把他的十个手指头紧紧夹住，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
15、数学趣味小故事
16、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
17、挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。——克莱因
18、几何无王者之道。——欧几里得
19、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
20、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
21、在时钟左侧添加一个闹钟的图案，再在小男孩头上空白的地方画上一个整体呈方形的文字框。
22、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
23、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
24、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
25、在手抄报内剩余的空白区域中添加彩旗、太阳、星星、小草等图案丰富手抄报的画面，以免它看起来过于单调。
26、然后在刚才的那些方框上画点图案，只要漂亮就可以了6.将手抄报大致画好框框后就可以写内容了7.你可以翻开自己的数学书看看，写一些题目上去然后解答，大郅这样，可以写上加法表，减法表等，可以选个框画一幅画，追求好看啊8.写好内容，在补充一下图案，不仅不能单调，也不能密密麻麻9.在涂点颜色10.写上班别姓名OK了很简单的
27、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
28、首先我们要在手抄报是上方空白的地方写下“时分秒”的字样作为标题，再在标题下方空白的地方画上时钟、小男孩的图案。
29、自然界的书是用数学的语言写成的。——伽利略
30、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
31、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
32、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
33、罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
34、但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
35、用黄色、红色、粉色、蓝色等不同的颜色给手抄报内剩余的彩旗、太阳、星星图案填充颜色。
36、方法：首先是数学手抄报，你应该突出数学的特点。在4个角，可以画上圆规，尺子，以及这些专用的数学符号，凸显数学的特点。中部可以画一个某一个科学家的，照片。然后，内容可以写科学家的故事。就是数学类科学家的故事。
37、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
