1、李白《独坐敬亭山》
2、王维《画》
3、白居易《忆江南》
4、一年级下册：
5、苏轼巜赠刘景文》
6、高鼎《村居》3、袁枚《所见》
7、唐代诗人孟浩然、《村居》
8、王维《九月九日忆山东兄弟》
9、陆游《游山西村》
10、李白《赠汪伦》
11、二年级下册：
12、李白《望天门山》
13、孟浩然《春晓》
14、李商隐《嫦娥》
15、叶绍翁《夜书所见》
16、四年级下册：
17、杨万里《小池》
18、张志和《渔歌子》
19、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
20、贺知章少小离家，老来还乡，乡音未改，但家乡儿童却不曾见过他，问他从哪里来的。贺知章觉得这个场景很有趣，有趣中蕴含了点无可奈何，于是写下了这首诗。
21、一年级上册：
22、三年级上册：
23、杜甫《绝句》
24、李白《望庐山瀑布》
25、朱熹《春日》
26、四年级上册：
27、清朝诗人高鼎、《所见》清朝诗人袁枚、《小池》
28、贺知章《咏柳》
29、王维《送元二使安西》
30、林杰《乞巧》
31、贺知章（650--744）唐诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江萧山）人。证圣进士，官至秘书监，后还乡为道士。好饮酒，与李白友善。工书法，尤擅草隶。其诗今存二十首，多祭神乐章及应制诗，写景之作，清新通俗。《回乡偶书》诗传诵颇广。 “少小离家老大归，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”贺知章是很早就离家出去了，写这诗时，他是86岁，离家已经50多年了。他是因身体不行了，向朝廷告老还乡的。这首小诗语词简单明了，没有什么费解的东西。可是，如果要是知道了贺知章这位老人的脾气，那么，对这首诗的理解，就可能是又进一步了。 《旧唐书．文苑中》说“知章性放旷，善谈笑，当时贤达皆倾慕之。”“知章晚年尤加纵诞，无复规俭，自号四明狂客”。这是正史给贺知章作的鉴定。《唐才子传》说他“性旷夷，善谈论笑谑。”这是给他的评语。知章骑马似乘船,眼花落井水底眠。这是杜甫《饮中八仙》诗为他画的漫画：老眼昏花，还酒后骑马…越老是越爱玩，越老是越爱闹，这就是诗人”四明狂客贺知章。 知道了贺知章这个人的脾气秉性，咱们重读一下《回乡偶书》。 少小离家老大归，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。“乡音无改”，证明了老贺是先说了话的而且是用乡音说的。农村的小孩子见着生人，多是扒着门缝往外瞧，一般不敢主动上前问人家“客从何处来?”可是这里的“儿童”，不但上去问，还是“笑问”。而且，小孩儿已经首先确定这操着乡音的人一定是“客”。这么一看，那儿童的笑问客从何处来”，是问得有点儿不对劲儿了。联系贺知章的——贯表现，可以断定：并不是儿童先“笑问客从何处来”，而是这老头儿，先逗引人家孩子了。“乡音无改”，用乡音说的就是这个。可以肯定两点：一、他逗人家了。他不先逗，人家孩子会冲他个不认识的老头子笑么?会先对他提问么?二、有意误导，先说自己是客。按正常，见着生人首先是确定身份，应该是问“你是谁?”，不应该上来就给人家定性为“客”。由于贺知章的误导，“儿童”才确定了来人是“客”，即使是用乡音，也当成是“客”，这样反常地越过了“你是谁”这第一个问题，直接进入“从何处来”。这老顽童具体都说了些什么，当时是没有录下来，也就没法子知道了，只得自由想像了。 这样一来，我们看到，除了天真可爱的“儿童”，还有一个爱玩爱闹的老顽童。“少小离家老大归”，定有许多慨叹：“乡音无改鬓毛衰”，定有许多伤感。但是，能在晚年回归故乡，毕竟是生命的落实，毕竟是一种幸福。回家的感觉主要还是兴奋。此时，看到孩子就联想到童年的自己，这是自然而然的，想和孩子玩一玩，摸摸脑袋，逗逗笑话，也是顺理成章的，特别是贺知章这个人。 老人有意制造误会，引发孩子的笑声，表现出健康的心态，活泼的性格。有人把作者说得很苦：什么人生易老呀，什么世事苍凉呀。仿佛写的是：欢乐的儿童加上悲伤的老者。其实，这是用共性来看个性，这是用普遍的心理来套贺知章这个人的特殊心理，贺知章和我们大家不一样，贺知章是贺知章，人家那叫“四明狂客”。他这个人的特点就是：有苦都不让别人看出。用玩用闹对待一切，包括痛苦。从《回乡偶书》中若是看出悲苦来，那有两种可能：一是，老人家大风大浪乐了一辈子，这回真的走了眼，在家乡小孩子面前写漏了一回。二是，贺知章还是贺知章，蹦蹦跳跳永远不会老，悲伤是别人给加上的。 诗的标题就是信手得来的“偶书”，诗的语言就是轻松、活泼加自如，诗的主调就是健康、天然、生活，诗中的内容就是一个老人在逗小孩子玩。人家贺知章就是这么个爱玩爱闹的快快乐乐的老头儿。
32、范成大《四时田园杂兴》
33、苏轼《饮湖上初晴后雨》
34、唐代诗人李白、《春晓》
35、《回乡偶书》是（唐）朝诗人贺知章所作，这首诗抒发了作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。《回乡偶书》是唐代诗人贺知章的组诗作品，写于作者晚年辞官还乡之时。这首诗在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。
36、刘禹锡《望洞庭》
37、三年级下册：
38、贺知章《回乡偶书》
39、《回乡偶书》是小学语文三年级上班册第六课。这首诗的作者是唐代的大诗人贺知章。这首诗是他辞去官职，告老还乡时所做。小学一年级下册的古诗有：《静夜思》
40、二年级上册：
41、杨万里《宿新市徐公店》
42、杜牧《山行》
43、南宋著名诗人杨万里、
44、苏轼《题西林壁》
45、李白《静夜思》
46、白居易《草》
47、翁卷《乡村四月》
48、“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自唐朝诗人贺知章的古诗作品《回乡偶书》第三四句,其全诗文如下： 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【注释】 1、相见：碰见 2、客：作者 3、何处：哪里 【翻译】 我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀！ 【赏析】 第一首是久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。 三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。 就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。
