1、记叙文，应该有时间，地点，人物。可以用悬念开头。比如，小玉捂着脸，跑出教室。他的同学在后面追赶着他。人物，地点都有了。发生了什么呢？
2、头：小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……尾：长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
3、因此，要敢于走自己的路，才能寻找到别样的风景。
4、时间出来了。妈妈，为什么昏倒呢？……可以继续往下写。这样写有悬念。愿意看下去。这种作文儿，多数是在小学。让孩子们充满想象的去描写。
5、头：生命来之不易，正因如此，意义价值和难忘，才能给它图上绚丽多姿的色彩吧^^……尾：意义价值和难忘，让我的生命不再无味。我体会到了人生无味：酸甜苦辣。
6、头：生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……尾:那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……
7、习惯于行通衢大道，贪图于走终南捷径，久而久之，滋长了惰性，消磨了锐气，就可能丧失了开辟新路的热情，断路与失路的危机将随之产生。
8、以排比句式开头
9、以引用开头
10、它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。
11、窗外的雨仍在滴滴答答地下个不停，我想起了去年的那一件往事。——题记
12、就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。
13、写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如：
14、以环境描写开头
15、就是在开头部分先写一小段文字作为题记。高考作文范文这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。
16、转眼间已经到初一了，想起小时候幼稚的样子，当真可笑。我回望小学时光，满满的不舍，而新学期的压力便已经压得我喘不过气来。
17、二、写景状物，渲染气氛
18、以题记式开头
19、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。
20、就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。
21、头：从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……尾：成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。
22、大道、捷径、坦途，自然为人们喜欢;小道、险路、绝地，往往被人们排斥。
23、头：任何一个大家，任何一件事，或许骄傲自豪来自于他们的成功；但喜悦的背后，更多的是他们，所付出的努力吧……尾：向往成功的我，更深信，这需要我的努力！！而不是一味的徒手幻想……
24、鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
25、原来小玉早晨到教室，刚上早自习。邻居家的爷爷就跑来了。喘着气对她说。你妈妈昏倒了。
26、可是我要说，世上本有路，走的人多了，也就没了路。趋利避害，是人之常情。
27、头：尘世间，事物的外表，仅凭这一点，足够断定一个人、一件事是否美与丑吗？何以见得？尾：可以见得的事是，一个人或一件事，是否美与丑，也许和天生具有的外表有关吧；但，一个人或一件事的美与丑更取决于内在的心性与品质吧……通过这两件事，我深信美与丑如此！
28、记叙文的开头，常以描写天气开始，可以说在一个阳光明媚的早上春风和煦，万物复苏。我欣欣然走在乡间的小路上。
29、一、开门见山，直接入题
30、小树努力生长，长成参天大树，那是小树的精彩。小河努力汇集，连成汪洋大海，那是小河的精彩，而我丰富多彩的初一生活，便是我的精彩。
31、头：懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧^……尾：回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一个乖孩子。
32、昨天下了一晚的雨，早上起来顿时觉得空气好清新，路旁的花草都挂上了露珠，鸟儿在树梢欢快的歌唱，
