1、筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）
2、把竹节用小锯皮分成9份，带竹节的长点做头和身子，四点为手。
3、橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮）
4、竹节人是20世纪70年代较为流行的玩具，用线穿着八段小竹节和一段大竹节就制成一件让孩子们爱不释手的玩具，小小的竹节人和现在孩子们的高科技玩具比起来简直太寒酸了，但是在那个物质十分匮乏的年代，像竹节人这样的手工玩具都是十分珍贵的，依旧给当时的孩子们带来了无限的快乐，留下了童年美好、快乐的回忆
5、“我”上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人
6、六年级上册第十课竹节人的好词：风靡，草木随风而倒，形容事物很风行。前功尽弃，以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。威风凛凛，形容气概威严，令人敬畏。
7、屉tì（抽屉、笼屉、床屉）
8、雕diāo（雕刻、木雕、石雕）
9、第三部分(19-22段)：写玩竹节人得到的乐趣
10、采用了语言、神态和动作等描写手法。
11、《竹节人》是一篇散文,共29个自然段,以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。
12、颓tuí（颓然、颓废、颓败）
13、我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
14、竹节人的课文里,作者围绕竹节人写了以下几件事：
15、第二部分(5-18段):写怎样玩竹节人
16、跺duò（跺脚）
17、沮jǔ（沮丧）
18、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
19、棍gùn（棍子、冰棍、木棍）
20、疙gē（疙瘩）
21、瘩da（疙瘩）
22、竹节人的总结
23、介绍竹节人的制作方法以及玩法
24、把带竹节的做头。在竹节下大概4分1的地方对开两个洞。做胳膊，(用小刀尖。慢慢钻)千万别弄裂了。
25、裁cái（体裁、裁定、别出心裁）
26、趴pā（趴下、趴着、趴窝）
27、课文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
28、第一部分(1-4段)：写“我们”迷恋自制玩具和怎样制作竹节人。
29、穿线。把线的中间留在两腿间。绳子两头分别在两个手上。
30、小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人
31、竹节人的玩法，可以把有着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，从下面拉紧，在裂缝上的竹节人就站起来，叉腿张胳膊、将鞋线一松一紧，竹节人就会动起来。两个竹节人放在一起，也可以进行搏斗。
32、长点为脚，其中四个手也是分长短的，手臂长点。
33、竹节人如果要在板凳上玩，那手臂和腿最好一节，这样不会因为太重而站不起来。脚原来用的纽扣，但因为偏小，玩的时候很容易就竖起来掉进木头间的缝隙，所以找了四片圆形木片，不过如果有大一点的纽扣代替最好，省去钻洞的麻烦。
34、豁huō（豁开、豁子、豁出去）
35、记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事
36、感想：《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人，使我感受到乐趣……。
37、凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）
38、好句：教室里的课桌破旧的看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
39、“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人
40、第四部分(23-29段)：写老师也玩竹节人！
