1、《桥》是典型的诗化小说,文中多处营造各种意境美,以文为画,情景交融,描绘出了一个镜花水月的世界。
2、你好，这是作家谈歌在1988年写的小说，发表于《保定日报》，后《小小说选刊》转载了这篇文章。确切的选自哪里的是没有的，这是作者单独写的一篇小说。
3、作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。学生从中得到的启发会是多方面的，如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能，生活周围就有饱含画意的景致等
4、“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰”运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。
5、本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
6、祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
7、放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
8、《桥》不仅仅指的是那座让人们逃生的木桥，更指的是老汉那无私无畏、舍己救人的崇高精神。
9、(2)在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座以老支书为代表的优秀共产党员与群众紧密相连的“桥”。
10、六年级上册《桥》的主要思想是：本文主要写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
11、①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
12、课文以“桥”为题的原因是：
13、这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
14、它是老汉和儿子用生命给人们搭起的一座生命桥、逃生乔和希望桥。老汉的精神已成为一座摧不毁的桥，永远留在我们每个人心中。
15、这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
16、（2）对词语的理解。
17、狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
18、指的是：老汉用自己的血肉之躯铸成的一座不朽的桥梁，是党密切联系群众的“桥”。
19、②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
20、势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。
21、采纳，不采纳是猪
22、水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
23、《桥》是六年级课本里的一篇文章，篇课文以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心;赞颂了老汉的精神品格。主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。
24、狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
25、《桥》是谈歌写的小小说，被入选人教版五年级课文。以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人心;赞颂了老汉与儿子的精神品格。
26、拥戴：拥护推戴。
27、呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
28、在《桥》这篇课文中《桥》不仅指的是那座让人们逃生的木桥，更指的是老汉那无私无畏、舍己救人的崇高精神。它是老汉和儿子用生命给人们搭起的一座生命桥、逃生桥和希望桥。老汉的精神已经成为一座摧不毁的桥，永远留在我们每个人心中。
29、桥是散文体裁的课文
30、咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
31、《桥》是谈歌写的小说，被入选人教版五年级课文和部编版六年级上册第12课，并特邀张蕾、卫东、梓君、杨波参与本文的朗读。
32、(1)在洪水来时,村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们的生命。
33、跌跌撞撞：形容走路不稳。
