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送给盲婆婆的蝈蝈精选36句

1、看谁找得对、准,读得快、准。

2、(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。

3、第三种游戏名称:顺风耳适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

4、还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。

5、师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

6、游戏准备:相关字母、声母卡片操作过程:

7、大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”

8、又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”,大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”

9、叫号游戏。教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字卡片下面编上号,然后师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。

10、游戏准备:有生字的金牌,花形卡片操作过程:

11、这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

12、(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”

13、游戏准备:学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。操作过程:

14、(2)如,第一册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”

15、第二种游戏名称:找朋友适用范围:复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。

16、谁说错了,火车就停下。

17、照镜子,请几组人上讲台,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。

18、最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。

19、蝈蝈的叫声,会把盲婆婆带到五彩缤纷的世界。歌声会带到田野,看到小溪流淌的清波,歌声会带回到童年,想起往日难忘的欢乐。

20、(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。

21、低年级语文课堂小游戏第一种游戏名称:开火车适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

22、适合小学一年级学生语文课堂上的游戏,推荐以下3个:

23、一年级语文课堂中的教学游戏

24、(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。(2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

25、第四种游戏名称:送信适用范围:这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

26、(1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。

27、凑十四点:几张不同大小数字的牌,用加减法凑出14.

28、(2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了aoaoao”。

29、挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。

30、(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。

31、反口令,在“坐下、起立、拍手、指鼻子等”这几个词中来回绕,要和老师的指令做出相反的动作。

32、另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。操作过程:方法一:收信。以认读字母b为例。师:老师这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这份信就是你的。生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二:投信。老师要准备像这样的邮箱3个,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师:邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里,好吗?生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封是谁的,请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb,是声母,然后投入相对应的邮箱。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。第五种游戏名称:放鞭炮适用范围:认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。游戏准备:把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。操作过程:师:老师这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词语、句子),鞭炮就点燃了。谁想来试一试?生齐:节日到,放鞭炮。什么炮?一位学生上来抽出卡片,举起卡片读,读完后去点爆竹。如果读对了,下面的学生跟他一起读,并模拟爆竹的声音:“嘭——啪”,如果读错了,就模拟哑炮的声音:“嗤——”。为了节省游戏的时间,老师可以请一组学生一起上来,进行组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多,也可以进行小组之间的比赛,比一比哪一组点燃的爆竹最多。第六种游戏名称:猜猜猜适用范围:(1)看口形猜字母。(2)看动作猜生字、词语和成语等。(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。游戏准备:相关的卡片和谜语等。操作过程:1、师:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我发的是什么音?(b)老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说:我猜,我猜,我猜猜猜。bbb。2、师:看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)3、师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语,请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(人在云上走)第七种游戏名称:火眼金睛适用范围:音节的标调,特别是复韵母ui和iu的标调,ü上两点的省略规则,以及一些形近字。游戏准备:孙悟空的图片以及有关的卡片等。操作过程:师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。师:在这些音节中藏着一个小错误,比一比谁的眼睛最亮,能把问题找出来。生齐:小小孙悟空,眼睛亮晶晶,快来找一找,问题在哪里?请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了,学生就说:“小眼睛亮亮亮。”找错了,就说:“小马虎没分清。”第八种游戏名称:摘果子游戏适用范围:这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样,可根据内容来选择:①所认读的内容在果子的正面,学生任意摘果子读内容。读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容,点名请学生来摘。摘对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名,学生上台任意摘,摘下后认读背面的内容。读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便,适用范围很广,学生兴趣高。游戏准备:教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换,果子则作为小奖品能反复使用。果树,教师既可以做一棵永久使用的,也可以临时在黑板上画简笔画。游戏操作过程:以第二种游戏形式为例。师:秋天到,果子熟,谁来摘个大果子。——暖,暖和的暖。生齐:我来摘个大果子。师:XX(教师点名,该生上台摘果子。)停——语文课上的小游戏对于低年级学生来说,游戏真的是一种行之有效的教学方式。今天教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课,请学生自读课文后标段落序号。结果发现学生出现了两个答案——三段和四段。直接公布答案吧,错了的学生肯定很沮丧,印象也不深刻。怎么办?游戏!于是我告诉学生们:“这样吧,老师读课文,每读完一段,请你们立即喊:“停!好不好?”于是,我开始读。第一段的最后一个字音刚落,“停!”出现了,我马上停读并夸张性地闭紧嘴。学生一片得意地笑,仿佛控制了老师。停了半分钟,学生开始催促说:“读啊,老师。”“你们还没让我‘解冻’啊!”“怎么解?”学生们奇怪了。“说‘读’。”学生们会意地笑了。刚读完第二句话,一声“停!”让我来了个急刹车。原来是王禹寒喊漏了嘴。马上,责备声传来:“不对!不对!”“这段还没完呢。”“王禹寒,你怎么回事?”“老师,王禹寒乱停会撞车的。”冯萧的话让同学们一阵大笑。游戏做完,段落也分好后,学生却不依不饶:“老师,这个游戏真好玩。我们也想读。”呵,真是有心栽花花不开,无心插柳柳成阴啊!1、叫号游戏。教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字卡片下面编上号,然后师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。2、生字大搬家。教完生字后,教师将生字卡片逐一发给学生,然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台,随机排列,接着让台下的学生读生字。3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状,一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后,其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过,否则,就要被关在“山洞”里。4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状,贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”,采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇,说一句话,这样的学生可给予奖励。

33、(1)导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

34、拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”

35、找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”

36、2、生字大搬家。教完生字后,教师将生字卡片逐一发给学生,然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台,随机排列,接着让台下的学生读生字。

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