中专生在学习专业课时面临多种困难，主要原因包括：
心理障碍
自卑心理：部分学生因未能进入高中而感到自卑，对所学专业的信心不足。
思迁心理：面对社会上的不同职业选择和成功案例，学生可能会对自己的专业产生怀疑。
等待平庸心理：由于就业市场的竞争和高校扩招，学生可能对前途失去信心。
学习障碍
缺乏学习兴趣和动机：学生可能对专业课缺乏热情，没有明确的学习目标。
缺乏有效的学习方法：学生可能没有有效的学习计划和自我监控能力。
环境因素
社会认知：社会对职业教育的认识不足，常将职业教育视为“低能”学生的选择。
家庭影响：部分家庭经济条件较好的学生可能看不起技术工人的工作，缺乏学习动力。
学校环境：学校管理不严，教师教学方式可能未能结合实践，学生学习氛围不佳。
知识基础薄弱
学生可能在数学、物理等基础学科上知识薄弱，难以理解专业课程中的抽象概念。
专业设置和教师问题
缺乏实践培养：职业教育可能过于注重理论学习，缺少实践环节，影响学生就业。
教师素质：部分教师可能缺乏企业工作经验，难以将理论与实践有效结合。
教材和教学方法落后
使用的教材和教学方法可能未能跟上社会发展的步伐，内容过时，难以激发学生学习兴趣。
为了改善这一状况，中职学校可能需要更新教学理念，改进教学方法，强化实践教学，提高教学质量，以及改善学生的学习环境和心理状态
