孟子的教育著作
1、《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动，属儒家经典著作。
2、孟子的主要作品：
3、孟子的主要思想就是：仁、义、善。《孟子》全书虽非全是孟子手笔，但为孟子弟子所记，皆为孟子言行无疑。从书中看出孟子有如下一些言论和思想：在人性方面，主张性善论。以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。人可以通过内省去保持和扩充它，否则将会丧失这些善的品质。因而他要求人们重视内省的作用。
4、四书五经之《孟子》卷之八四书白文跟读版
5、孟子，战国时期儒家代表人物，是继承和发展由孔子创立的儒家学说的新儒家代表，是儒家第二大宗师，后世尊号亚圣。
6、孟子著作有：《梁惠王》、《公孙丑》、《告子》等。
7、此书其实是孟子主要文章和言论的集子，由孟子和他的门生共同完成。
8、此外，除《孟子》之外，孟子还有一些其他的著作，据传现已失传，只能从后人的引用和笔记中了解到相关内容，包括《孟子外书》、《孟子后书》、《孟子庶子》等。
9、孟子是继孔子之后最有权威的儒学大师，后世尊他为“亚圣”，他的传世著作是《孟子》。
10、《孟子》与《论语》《大学》《中庸》并列为“四书”。“四书五经”是中国历代皇朝的主流意识形态。
11、大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。
12、（1）《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孙丑下》；
13、有《文说》《孝经》《为政》等。孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
14、《孟子》一书的特点是：基于孟轲的思想，系统阐述了人的本性、修养和政治伦理等问题，提出了"性恶论"和"性善论"的讨论，强调人的主观能动性和道德自我约束的重要性，并阐述了仁、义、礼、智、信等儒家核心概念。
15、孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩，逻辑严密，尖锐机智，代表着传统散文写作最高峰。孟子在人性问题上提出性善论，即“人之初，性本善。”
16、此外，还有一些经学上的书籍被归属于孟子的名下，如《公孙丑章句》、《瑶华章句》、《离婚章句》等。但是，这些书的作者是否为孟子及其门人所编写，存在争议。
17、《孟子》一书共七篇，记述孟轲的言行。《孟子》的写作与《论语》不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大的发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以独立成篇。
18、孟子的著作有《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》,《寡人之于国也》
19、禹，闻善言则拜。
20、十三经儒家经典体系形成的历史
21、《孟子》“四书”之一。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。为孟子、孟子弟子所作最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。
22、《孟子》，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动，属儒家经典著作。
23、四书增删注释包括孔子的弟子及再传弟子、孟子、程子、朱熹等，其编撰时间间隔达一千八百年。宋元以后，《大学》《中庸》成为学校官定教科书和科举考试必读书，对古代教育产生了极大的影响。
24、孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。
25、它蕴含了儒家思想的核心内容，是儒学认识论和方法论的集中体现。其在中华思想史上产生深远影响。读来，仍不失其深刻的教育意义和启迪价值，堪称是源远流长的文化精华。
26、（3）《王顾左右而言他》，出自《孟子·梁惠王下》；
27、天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
28、孟子是中国古代著名思想家、教育家、政治家。他是战国时期儒家的代表人物，属孔子第四代弟子，是曾子的再传弟子。他继承并发扬了孔子的思想。孔子是大成至圣，孟子被称为亚圣。孟子与孔子合称孔孟其道，多数人称为“孔孟之道”。孟子曾仿效孔子，带领门徒周游各国，但不被当时各国所接受，随后退隐与弟子一起著书。孟子与其弟子的言论汇编于《孟子》一书，是儒家学说的经典著作之一。
29、南宋理学家朱熹从《礼记》中摘出《中庸》《大学》两篇分章断句，加以注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。
30、书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考四书五经
孟子的教育著作
31、《孟子》。
32、我读《孟子》与孔子的《论语》比较，他们是共同创造了儒学，共同主张“仁政德治”。但两者有些差异。我感觉孟子的“君轻民贵”比孔子的“君臣父子”有本质上的进步。
33、孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发展。他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。一方面，主张“设为庠序学校以教之”加强学校教育；另一方面，要求当政者要身体力行，率先垂范。“以榜样的力量，教化百姓。教化的目的，就是要百姓“明人伦”，以建立一个“人伦明于上，小民亲于下”的和谐融洽的有人伦秩序的理想社会。
34、孟子是中国春秋末期、战国时期的一位著名的思想家、教育家、政治家和文化名流，其代表作品为《孟子》。《孟子》是一部重要的儒家经典著作，由孟子及其门人所编写。它是《五经》之一，也是儒家思想的重要组成部分，至今仍对中国及世界的文化和思想产生着深远的影响。《孟子》一书被认为是中国古代文化的珍贵遗产之一，它内容丰富，涵盖了政治、哲学、伦理学、教育、历史、文学等众多领域。
35、“与人为善”一语，今天我们常常用到，孟子认为只有“与人为善”的舜，才真正进入了人生的最高境界，成就了为人处世的典范。孟子说：“子路，人告之以有过则喜。
36、《孟子》被南宋朱熹列为“四书。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，260章。相传另有《孟子外书》四篇已佚。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考《四书》与《五经》。
37、孟子一贯以孔子的正统的继承者自居，他的教育贡献也是无与伦比的。他不仅授徒讲学，培养出了乐正子、公孙丑、万章等优秀的学生，还与弟子一起著书立说，著《孟子》七篇，留给后世。
38、孟子代表作只有《孟子》。孟子，名轲，字子舆（约公元前372年—公元前289年）[1]，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
39、对教育方法的改进，孟子很推崇“易子而教”的传统教育方法。孟子继承和发展了孔子教育方法中的“因材施教”。肯定在进行教育时，必须采取因人而异的多种方法。而且，对孔子的“因材施教”有了发展。认为教育学生必须要有一定的标准，使学生有一个明确的奋斗目标。孟子所倡导的学习方法和教育方法是中国古代教育学的结晶，对今天的学习和教育仍然有着一定的参考价值。
40、《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，286章。相传另有《孟子外书》四篇，已佚（今本《孟子外书》系明姚士粦伪作）。
41、《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》
42、得道多助，失道寡助
43、属于经孟子》,是孟子的弟子们整理的孟子言论,其间杂有弟子的话语.这也是一部重要的儒家经典.孟子(公元前372——约前289),名轲,字子舆,战国时邹(今山...
44、孟子的思想来源于孔子而有所发展。他主张施仁政，使人民安居乐业。他提出的理想社会，是一种黎民不受饥寒之苦，老者能安享晚年之乐的小康景象。
45、（2）《鱼我所欲也》，出自《孟子·告子上》；
46、主要记载了孟子的思想和政治言论。诸子哲理散文，"四书"之一。孟子长于论辩，善用比喻，对后世议论性散文的发展影响较大。
47、自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”
48、南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。自从宋、元、明、清以来，都把它当做家传户诵的书。《孟子》是四书中篇幅最大的部头最重的一本，有三万五千多字，一直到清末，“四书”一直是科举必考内容。
49、《孟子》由七篇十四卷组成。
50、孟子创造四本书是是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称，又称四子书，为历代儒客学子研习之核心书经。
51、孟子是中国春秋时期思想家、政治家，被誉为"亚圣"之一，其著作主要有《孟子》一书。这本书是孟子的代表作，也是中国古代儒家经典之一，被列为"四书"之一，与《大学》、《中庸》、《论语》合称"四书五经"。
52、综上所述，孟子的主要著作是《孟子》，这本书影响深远，是研究儒家思想的重要文献之一。
53、（4）《生于忧患，死于安乐》，选自《孟子·告子下》。
54、《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，286章。相传另有《孟子外书》四篇，已佚（今本《孟子外书》系明姚士粦伪作）。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
