教育唤醒潜能的名言
1、他沉沦，他跌倒。
2、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。
3、”这句名言强调了教育的目标是培养学生的全面素质和能力，使他们能够自主地思考和创造。
4、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
5、只有通过培养学生的自主能力和创造力，才能真正实现教育的价值和目标。
6、在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道的，善于倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见。……为了获取创新思想，作为公司总裁必须乐于承认和接受由创新思想带来的种种不愉快。斯威尼
7、创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。吉福德平肖第三
8、这样的教育方式不仅能培养出成功的人才，更能培养出熟稔的人
9、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
10、这种创新代表着社会所需要的东西：首创性、进取心和创造精神。佚名
11、"没有教育，人类将无法成为人类。教育不是灌输知识，而是点燃思想的火花。它应该培养个体的独立思考能力，引导他们发现自己的潜能和价值。
12、真正的教育应该培养人的意志和品格，使他们成为自己的主人，而不是被社会和权威所操控。"
13、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
14、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
15、将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。吉福德平肖第三
16、是什么？2.于漪曾经说过：“教育的目的是培养人的全面发展，培养人的自主能力和创造力。
17、不创新，就死亡。艾柯卡
18、如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。金马着《21世纪罗曼司》
19、此人往高处走---他应受称赞
20、有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。美国管理学家《致未来的总裁们》
21、如果你从肯定开始，必将以问题告终，如果从问题开始，则将以肯定结束。培根
22、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
23、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
24、有效的创新开始时……要做的只是某件具体的事。但是，基于聪明设想的创新数量极大，哪怕成功的百分比较小，仍然成为开辟新行业、提供新职业、给经济增添新的活力方面的相当巨大的源泉。
25、人民教育家于漪曾说过：“教育是点燃心灵的火炬，是培育未来的希望。教育不仅仅是传授知识，更是培养品德、塑造人格的过程。
26、美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”朗加明《创新的奥秘》
27、最佳的创新定义是“不限大小，不限部门”。
28、即使是最有良心的人，良心的谴责面对这样的情感也是软弱无力的：“这个或那个东西是违背社会习俗的”最强者也害怕旁人的冷眼和轻蔑，他是这些人当中受过教育的，而且是为了这些人才接受教育的。
29、这些名言体现了于漪对教育的独特见解和对学生全面发展的关注。
30、教育是一项伟大的事业，需要教师们用爱心和智慧去引导学生，让他们在知识的海洋中航行，成就自己的梦想。”
教育唤醒潜能的名言
31、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
32、市场经济全靠自己闯荡，在求异的同时就要创新。具体的感觉是，要把繁华世界看作蛮荒一片，把已经光彩夺目的物质文明看作还未开垦的处女地，大胆地按照自己的意愿开拓、塑造自己心目中的文明世界。颜建中《第四产业大崛起》
33、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
34、真正忙碌的人没有时间去胡思乱想。塞涅卡（古罗马）
35、人具有动物所没有的东西创造性、想像力。马克斯韦尔莫尔兹
36、于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，中共党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长。于漪于1951年7月毕业于复旦大学教育系，8月正式参加工作；1958年任教于上海市第二师范学校；1965年加入中国共产党；1985年历任上海市第二师范学校校长、名誉校长；1997年7月任上海市杨浦高级中学名誉校长；2010年2月获评为“2009中国教育年度新闻人物”，2019年获得国家“人民教育家”称号。[1]于漪长期从事中学语文教学事业，致力教育教学改革与创新，推动全中国语文课程教学综合性改革。
37、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。彼得德鲁克
38、平凡创造奇迹传帮带团结铸就辉煌
39、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。(歌德)2.每个人都可以让世界变得不同,应该尝试。(约翰·F·肯尼迪)3,伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到;一切都由意识掌控。
40、这句名言提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和创造力。
41、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
42、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个科学上的实验技能而已。而提出新的问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
43、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。郎加明《创新的奥秘》
44、开拓思维传帮带源远创新
45、最有效的创新都简单得惊人，其实，一项创意所能得到的最高褒奖就是别人说一句：“这个一看就懂，我怎么没有想到呢？”
46、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
47、语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展出自语文课标。因此，小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新精神，创新的愿望，求异的思维品质，让七初步体验到创新的快乐，著名语文特级教师李吉林
48、"用心教育用爱养育"是一句非常名词的名句这句名句充分说明了教育的方式和儿童成长的关系
49、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
50、商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。郭光华《商品开发技巧》
51、、在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。朗加明着
52、教育应该是一种解放，让人们超越传统观念和束缚，追求真理和自由。
53、教育的目标是培养学生的创造力、思维能力和社会责任感，让他们成为有担当、有智慧的公民。
54、基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开辟新行业、提供新职业、给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。（）彼得德鲁克
55、为了产生创新思想，你必须具备：（1）必要的知识；（2）不怕失误、不怕犯错误的态度；（3）专心致志和深邃的洞察力。斯威尼《致未来的总裁们》
56、因此，教育工作者应该注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，以帮助他们在未来面对各种挑战时能够做出积极的回应。
57、他乐极生悲，可他的强光紧接你们的黑暗。
58、作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。斯威尼
59、日日创新。日本索尼公司
60、要想教育好儿童，需要用心去教育，并且带着爱去养育，才能让他们茁壮成长
教育唤醒潜能的名言
61、教育应该关注每个学生的个体差异，注重培养他们的兴趣和潜能。
62、然而，唤起消费者的需求不是一件容易的事，唯有创新能赢得广大消费者的青睐。郭光华《商品开发技巧》
63、那人总是从高处降临，他活着，自动舍弃赞美，他是从高处来的人
64、此外，这句名言也表明教育需要尊重和理解儿童的个性和需要，让他们在受到关注和照顾的同时，发挥自己的潜能和特点
65、”你们一再嘲笑，须知，他跌倒在高于你们的上方。
66、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！金马
