90年代的职高（职业高中）情况如下：
社会地位与认可度
90年代的中专生在当时的社会中具有较高的地位和认可度。由于国家实行包分配制度，考上中专意味着可以获得稳定的工作和干部身份，因此成为很多农村家庭贫困学生的首选。
中专生在毕业后的就业前景较好，能够端上“铁饭碗”，且由于毕业后的身份是国家干部，社会地位较高。
录取难度
90年代的中专录取率较低，竞争激烈。例如，1993年中专的录取率仅为5.33%，远低于当时大学的录取率22%和高中的录取率18.2%。
考上中专的学生通常是初中阶段的学霸，录取比例不超过10%。
学业水平
由于中专教育定位和目标的变化，90年代的中专生在学业水平上相对较低。与80年代相比，他们的知识掌握和综合素质可能仅相当于现在的二本或三本院校学生。
中专生虽然学习了高中知识，但多数学生学得比较粗浅，知识储备无法与现在的一本以上大学生相比。
学习能力与心理素质
90年代的中专生在学习能力方面表现出色，能够在重压环境下脱颖而出。他们通常具备超强的学习能力和抗压能力，在单位和表现上甚至不逊于大学生。
就业与发展
尽管中专生的学业水平相对较低，但他们在就业市场上表现优秀，许多人能够找到满意的工作，并在各自的领域取得一定的成就。例如，有毕业生在毕业后成为了企业家、银行高管、政府官员等。
建议
对于90年代的职高毕业生来说，虽然他们的学历在现在看来可能不够高，但他们在学习能力和实际工作表现上具有明显优势。通过不断学习和努力，他们仍然可以在各自的领域取得更大的成就。
对于当前的学生来说，虽然学历仍然重要，但更重要的是培养自己的实际能力和综合素质，以适应不断变化的社会需求。
