上好职高语文第一课，可以从以下几个方面入手：
导入新课
情境导入：通过播放一段与语文相关的视频或音频，营造氛围，激发学生的兴趣。例如，播放一段经典文学作品中的片段，让学生感受语文的魅力。
温故导入：回顾之前学过的知识点，与新课内容进行关联，帮助学生建立联系，更容易接受新知识。
质疑导入：提出一些引人入胜的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们进入新课的学习。
整体感知
初读课文：让学生快速阅读课文，了解大致内容，提出初读要求，如扫除字词障碍、质疑问难等。
整体把握：引导学生从整体上把握文章的结构、主题和情感，可以通过提问、讨论等方式进行。
精读感悟
重点段落：选取文章的重点段落进行详细讲解，分析其写作手法和表达技巧。
重点句子：挑选文章中的关键句子进行品读，体会其深刻含义和情感色彩。
词语理解：解释文章中的生僻词语和成语，帮助学生理解文章的内涵。
互动环节
小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的人物形象、故事情节等，增强他们的合作和交流能力。
角色扮演：让学生扮演课文中的人物，进行情景再现，加深对人物性格和情感的理解。
总结与作业
总结全文：对课堂内容进行总结，归纳重点，帮助学生形成清晰的知识体系。
布置作业：布置相关的阅读理解和写作练习，巩固课堂所学知识，提高学生的语文能力。
示例教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《语文》口语交际七。
教学要求：
1. 知识与技能：
讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。
回忆生活中或书本、电影、电视剧本给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌、言行举止，用语言准确描绘人物特点。
2. 过程与方法：
通过交流人物故事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
3. 情感、态度和价值观：
培养口语交际的兴趣。
教学重、难点、关键：
在口语交际中理清思路，学会表达。
教学设计：
课前序曲
讲述三国时期关羽过五关斩六将的故事，激发学生兴趣。
第一关：回顾总结，激情导入
让学生用词语形容之前学过的课文中的人物，说出人物的特点。
第二关：紧扣一例，领悟方法
听故事录音，思考哪些地方说得特别好，为什么。
课堂交流，随机归纳讲述故事的方法和技巧。
第三关：分小组，讲人物故事
学生分组讲述自己准备的人物故事，要求情节生动，人物形象鲜明。
第四关：剧烈角逐，全班展示
公布小组获胜者，并给予精神奖励。
小组讨论，用一句吸引听众的话简介获胜者所讲的故事。
第五关：总结与作业
总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。
布置作业：让学生回家准备一个自己最感兴趣的人物故事，下节课进行分享。
通过以上步骤和示例教案，可以有效地上好职高语文第一课，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养和口语表达能力。
