职高的英语是否好教， 取决于多种因素，包括学生的英语基础、学习态度、学习习惯、教师的教学方法以及学校的教学资源等。以下是一些具体的观点：
学生基础薄弱
选择在职高就读的学生，大多数是中考未能如愿进入高中的落榜生，他们的知识体系几乎没有形成，缺乏良好的学习态度和习惯，学习成绩不理想。
学生挑剔性大
职高的学生相对成熟，可能具有较大的挑剔性，这对教师的教学提出了更高的要求。
教学难度
职高英语的难度相对较低，因为学生的基础薄弱，学习能力较弱。但这并不意味着职高英语容易教，教师仍然需要付出较多的努力来帮助学生建立良好的学习习惯和提高英语水平。
教学资源
职高的教学资源可能不如普通高中，这会影响到教师的教学效果和学生的学习体验。
个人兴趣和动力
学生的学习态度和动力对教学效果有着重要影响。如果学生能够对英语学习产生兴趣，并且有明确的学习目标，那么教学会相对容易一些。
建议
教师方面：教师需要具备耐心和爱心，能够激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，注重基础知识的讲解和实际应用能力的培养。
学生方面：学生需要调整心态，积极面对学习中的困难，养成良好的学习习惯，多参与课堂互动和实践活动，提高自己的英语应用能力。
学校方面：学校应提供更多的学习资源和支持，改善教学设施，提升教师的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
综上所述，职高的英语教学具有一定的挑战性，但通过教师和学生的共同努力，是可以取得良好教学效果的。
