职高生是指在中国教育体系中选择职业教育路径的学生，他们通常在完成九年义务教育后，未能进入普通高中学习，而是选择进入职业高中或技术学校接受专业技能培训。以下是对职高生的几点看法：
技能培养
职高生在学习中应注重技能的掌握，如果能够认真学习并熟练掌握一到两门技能，将能够满足社会对技术工人的需求，并找到合适的工作。
教育价值
职高教育同样具有其价值，能够培养大量具备专业技能的人才。
一些顶尖职高学校的录取分数线甚至可以达到二类高中甚至一类高中的水平，其毕业生未必比不上普通高中的学生。
社会偏见
尽管职高生可以通过努力获得好的工作，但社会普遍存在对职高生的偏见，认为他们不如大学生，这可能影响他们的就业和发展机会。
个人发展
职高生的未来发展取决于个人努力，如果他们拥有实力，无论在何种教育环境下都不会平庸。
职高生可以通过自我提升和努力，在各自的领域取得成就。
教育环境
职高的学习氛围可能不如普通高中，一些职高生可能受到周围同学行为的影响，导致学习积极性下降。
社会需求
随着社会对技术工人的需求增加，具备专业技能的职高生有了更多的就业机会。
公平性问题
有观点认为，对于心智发展较晚熟的男生而言，过早地分流到职高可能不公平，应该给予他们更多选择的机会。
国家政策
近年来，国家政策提倡提高职高的教育质量，投入更多优质教师和资源，职高教育正在发生变化。
总结来说，职高生既有其局限性，也有其潜力和价值。社会应当摒弃对职高生的偏见，给予他们公平的教育和发展机会。同时，职高生自身也应积极面对挑战，通过努力提升自己的技能和知识水平，以适应不断变化的社会需求
