职高的军事化管理 因校而异，其效果和反响也各不相同。以下是一些关于职高军事化管理的观点：
支持观点
军事化管理能够培养学生的纪律性和自我管理能力，帮助他们养成良好的行为习惯和严谨的工作态度。
该管理模式通过标准化作息的安排，降低学生选择成本，使他们能够更专注于学习。
军事化管理可以满足一些家长的期望，认为不太听话的孩子在军事化管理后能更服从命令，更服从集体主义。
反对观点
军事化管理可能引发学生的反抗情绪，影响管理效果。
该模式过于强调整体统一，忽视学生个体差异，限制了学生的个性发展。
长期的高压环境不利于学生的心理健康发展，增加心理问题风险。
军事化管理可能加剧教育不公，对特定群体学生造成额外压力。
实际案例
有学生在军事化管理的职高学校中感受到环境优美，饭堂是自助餐，有校车接送等优点，但认为两周才能回一次家，被子需要豆腐块一样，感觉不够人性化。
武汉三新职业技术学校实行半军事化管理，学校严格执行封闭管理和请销假制度，学生在校期间未经许可无法出校。
综合来看，军事化管理在中等职业学校中是一种普遍的管理模式，但其严格程度和效果因学校和专业而异。一些学校通过军事化管理取得了显著成效，如学生纪律性增强、自我管理能力提高等，但也有一些学校反映该模式存在诸多弊端，如限制学生个性发展、增加心理压力等。
因此，对于是否采用军事化管理，学校需要根据自身实际情况和学生需求进行权衡，不能一概而论。同时，即使采用军事化管理，也应注重人性化管理的辅助作用，以保障学生的全面发展和心理健康。
