中职课堂现状可以从以下几个方面进行描述：
学生行为
学生基础薄弱，行为习惯较差，普遍存在厌学情绪。
学困生较多，缺乏学习动力，导致迟到、早退、旷课现象频发。
课堂上使用手机等电子产品的情况普遍，男生多用于游戏，女生多用于观看视频。
教学方法
教学方法单一，多为传统的“填鸭式”教学，缺乏创新。
课堂互动不足，教师讲授为主，学生被动接受知识。
提问方式、学生坐姿、表扬方式等过于模式化，缺乏活力。
教学环境
缺少现代化教学设施，如多媒体教室、专业实训设施等。
“双师型”教师比例低，教师专业实践经历不足。
教学反思
教师虽认识到反思的重要性，但在实际操作中缺乏有效的反思方法和指导。
教学改革动力不足，教学理念和方法更新滞后。
课堂管理
课堂管理难度大，学生纪律松懈，教师难以有效组织教学。
针对以上现状，可以提出以下改进建议：
更新教学理念，注重学生主体性和实践能力的培养。
丰富教学方法，引入案例教学、项目教学等互动式教学方式。
加强课堂管理，制定合理的课堂规则，培养学生良好的学习习惯。
提升教师专业素养，鼓励教师参与培训和实践，提高教学能力。
改善教学环境，增加现代化教学设施，为学生提供良好的学习条件。
强化教学反思，鼓励教师进行教学反思，以不断提升教学质量。
以上内容结合了当前中职教育面临的挑战和问题，并提出了相应的改进建议。
