针对职高中行为习惯存在偏差的学生，以下是一些管理建议：
改变心态
帮助学生从失败阴影中走出，认识到没有差生，只有差异。
鼓励学生发现自己的闪光点，并提供展示才华的平台。
给予关爱
尊重和信任学生，用爱心帮助他们重拾自信和自尊。
耐心引导，避免求全责备，多给予关爱和理解。
深入了解学生
班主任应对学生的不良习惯进行全面了解和分析。
通过问卷调查、心理测试等方式掌握学生的心理动态。
创新教学方法
使用多媒体教学工具，如PPT课件、心理图片和游戏，提高课堂趣味。
利用网络平台进行教学，培养学生的自主学习能力。
行为引导
引导学生正确认识自己，培养责任意识。
帮助学生规划未来职业，减轻家庭和升学压力。
科学方法
不要只关注学生的问题行为，而是了解他们的需求和兴趣。
与学生建立良好关系，实现“无为而治”的效果。
家校合作
与家长合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
在必要时，合理借助家长的力量进行引导。
适度惩戒
让学生为自己的过错承担相应后果，但也要注意留面子，避免过激行为。
通过上述方法，教师可以更科学、有效地管理职高中的“问题学生”，帮助他们改正不良习惯，实现全面发展。
