我国职业教育，包括中等职业教育和高等职业教育，近年来经历了显著的发展，但也存在一些问题。以下是我国职业教育现状的概述：
中等职业教育现状
院校数量减少：
自2014年以来，中等职业教育学校数量有所减少，与2008年相比减少了近3000所。
院校体系复杂：
不同类别的职业技术院校归属于不同的行政部门，缺乏有效的衔接。
学校布局不合理：
存在条块分割和重复办学的现象，导致整体办学效益低下。
教育教学质量不高：
师资力量和素质普遍偏低，缺乏实验实训条件，专业教师不足，重理论轻实践。
生源现状：
随着人口结构变化，高中阶段教育学龄人口减少，加之“两高扩招”影响，生源数量下降，影响生源质量。
高等职业教育现状
院校数量增长：
截至2022年5月底，全国高等职业院校有1521所，全日制在校生超过1300万人。
公办与民办并存：
国家公办学校占75%，民办和中外合作办学院校占25%。
硬件设施不足：
许多学校缺乏必要的实验室和实习工厂，与培养目标不匹配。
师资配备不合理：
双师型教师数量不足，许多教师只能进行理论教学。
专业设置不合理：
一些热门专业存在过度设置的情况。
综合影响
中等职业教育在提升高中入学率和促进教育公平方面发挥了重要作用。
高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分，对高等教育大众化有显著贡献。
职业教育的发展推动了高等教育毛入学率的历史性跨越，进入普及化阶段。
发展趋势
尽管存在挑战，职业教育在中国教育改革发展中显示出积极的发展趋势。
正确的分析和解决高职教育存在的问题，是实现其科学发展的关键。
以上信息综合了不同时间点的数据和分析，反映了我国职业教育的现状和发展趋势。
