职高被认为环境较为杂乱的原因主要包括：
生源问题：
职高学生通常是未能进入普通高中的学生，他们的学习基础和进取意识相对较弱。
学校管理：
由于职高没有升学的压力，学校可能不会对学生提出过高的要求，导致管理上较为宽松。
教师态度：
一些职高教师可能因为学生管理困难或缺乏激励，而采取较为宽松的教学态度。
学习氛围：
职高学生的学习任务相对轻松，这可能导致一些学生选择参与非学术活动。
社会认知：
社会上存在对职业教育的偏见，认为职业教育不如传统高中教育，这可能影响职高的声誉和学生的学习动力。
家庭背景：
部分学生可能来自家庭背景较差的环境，缺乏家庭的支持和鼓励，导致他们在学业上缺乏动力。
青春期问题：
职高的学生正处于青春期，情绪波动大，易受外界影响，可能更容易产生不良行为。
资源分配不均：
教育资源的不均匀分配，包括优秀的教师资源和学习设施，可能导致职高教育整体质量不高。
需要注意的是，并非所有职高都是如此，许多职高正在努力改善其教育质量和环境，提供专项技能培训，并采取措施强化学生的专业发展。同时，每个学校的情况都有所不同，不能一概而论。
