职高语文阅读体系通常包括以下几个方面：
课内阅读
教材中的课文，这是学生必须掌握的阅读材料。
课外阅读
与课文有一定联系的读物，如同一主题或题材、同一作者、表现手法相近的作品。
例如，学习了《在烈日和暴雨下》后，可以阅读老舍的《骆驼祥子》和《四世同堂》，或者茅盾的《林家铺子》和沙汀的《在其香居茶馆里》。
兴趣阅读
根据个人兴趣爱好选择的书籍，虽然可能没有明确的学习目的，但有助于扩大知识视野、增加文化积累和提高文学修养。
阅读体系的构建旨在通过多样化的阅读材料，帮助学生更全面地理解和掌握语言技能，培养阅读兴趣和习惯。
