举一反三我发现怎么写
1、长假的作业也是我根据学生实际做题的情况，提出不同的问题，只是在例题和书上习题的基础上做了一下变化。可见要想举一反三，那这里举一反三的这个“一”一定要到位。万事开头难，的确如此。
2、“活来”就应该是您说的举一反三了，这需要大量的练习，最好是情景式的。
3、（2）让孩子去思考其中的差别在哪里，让孩子自己找出来，比老师直接喂给孩子效果会更好。这样在不断的练习的情况下掌握这种思维方式。
4、死记硬背，能不能用勤奋学习来代替，不会举一反三，能不能用有主见来代替，积极的看法和消极的看法，对孩子的心理影响是巨大的！
5、（1）第一步让孩子在学习的过程钟不断的学习过程中老师去引导孩子去思考问题，不必强求让孩子是对的，错了也不必着急，首先孩子要学会思考，等孩子给出答案以后再告诉孩子正确的答案。
6、在这珍贵时间，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。
7、可能孩子还小理解能力不是很好，或者是大人没有教的特别清楚。可以给孩子多说几遍让她慢慢理解，相信会学会的。
8、（1)这个需要家长和老师沟通，告诉老师孩子的基本情况，让老师关注一下孩子的理解情况，每次讲完新的知识点，要问一下孩子可以理解吗？不理解让老师关照一下，这是让孩子感受到关心的同时还能掌握孩子的对于知识的理解程度。老师在课上时间允许的情况下帮一下孩子。
9、“举一反三”是奥数培训教材。之前在网上搜在家自学奥数的时候，发现很多家长都推荐过，然后就买了举一反三，我家神兽正好用过一年级和二年级的版本，一年级的比较简单，有鸡兔同笼等奥数知识点。二年级开始难度逐步上升，一共有6个年级版本。
10、一般在教学一个新知识，都会侧重学生对书上的例题的理解，接着就会做书上的习题，这时孩子就会发现只要会做例题，习题往往不成问题，因为教材的编写者都是在例题的基础上稍作改变，形成了习题。
11、一下子给孩子贴上了两个标签，都是负能量的，对孩子不公平，请不要这样，会害了孩子！
12、数学过程中，思维占据着重要地位。而数学又是学生在学习数学知识和掌握方法的基础上形成的，是数学知识与学生主体相互作用的结果。思维训练已成为当前数学教学的重要内容。为了使学生获得数学思维能力，就必须以学生已有的数学概念为基础，进行举一反三。
13、孩子还没有形成完整的逻辑思维体系，认知能力还不成熟，尚处在探索阶段，成长，成熟，慢慢就会举一反三，触类旁通，随着大脑的发育和智力的健全，相信会越来越好，因为孩子一定会长成大人，而大人也都是曾经的孩子，青出于蓝而胜于蓝，人类就是在这样的历史长河中奔腾不息，生生世世。
14、类比是将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。如果孩子不会举一反三，可以用浅显的语言或者浅显的事物类比解释给他听。比如你可以说，你爸有时候对我啊，就像胶水一样让人感觉粘人。因为这种胶水粘人的事物很容易想象出来，所以一下子他就懂了。
15、奥数举一反三，就是通过学习训练，发现并掌握数学的相关逻辑推理能力，从而实现透过题目训练掌握成熟的数学思想与数学推理能力！
16、所以家长不要着急。去和老师交流一下，各个科目的老师最好都交流一下，您自己也要上心，只要孩子掌握了举一反三的能力以后您就不会焦虑。
17、并且每一个孩子的理解能力的程度是不一样的，所以对于不同的孩子咱们都是采取因材施教的。
18、奥数举一反三是奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制。
19、现在解决第二个问题，孩子的举一反三能力。
20、另外在逻辑思维或者数学方法里，有一种思维叫做演绎论证法，也是讲关于举一反三的，孩子可能语文有点学不明白咋回事，但是可以在数学这方面知识给他补一下，数学方法因为有公式之类的，相对来讲更好理解。
21、能够在一个问题中发现很多问题，并得到答案
22、（3)给孩子的学习养成良好的学习习惯，课前预习，课中互动，课后复习。晚上学习重难点复盘。多重复习理解的情况让孩子在学习闭环的情况下，将基础知识充分理解。
23、（2)家长及时和孩子进行沟通，记得用朋友交流的方式和孩子进行交流，掌握他的理解情况，不懂得及时给孩子进行讲解。
24、（3)老师不会去限制孩子的思考，而是不断的引导孩子，在孩子掌握了这种举一反三的思维方式以后，对于事情的思考方式孩子的脑子就会很灵活，绝对不给与孩子思维上的限制。
25、缺乏类比思维能力。
26、孩子这都掌握以后，后一阶段就是要教孩子把自己所学习的知识用思维导图展示出来，让他画出自己的想象。
27、孩子死记硬背不会举一反三，这位家长你也不用过于焦虑。
28、举一反三是奥数题。
29、现在需要解决第一个问题，让孩子理解他背的内容，让他首先是理解。
30、孩子有自己年龄的理解能力，我们不要希望孩子去理解超过他的年龄的问题。当然有些知识是需要孩子理解的，对这些知识我们要重在帮助孩子养成理解知识的良好学习习惯。
举一反三我发现怎么写
31、在孩子还不懂的时候家长要引导孩子去形成他自己的思考和理解能力，学习记住新知识是很关键，但是思考方式更关键的。
32、学习方法概括起来，个人认为就四个字“死去活来”。分两个阶段，“死去”阶段指基本知识、基本理论、基本概念的识记，也就是您说的死记硬背，这是一切灵活应用的前提。
33、第三个问题是学习的进阶，教孩子去画思维导图。
34、在下面优质内容我为大家分享，首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法，也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐，同时也希望大家能够喜欢我的分享。
35、小孩子学习不是一筹而就的，而是循序渐进的过程，没有耐心，是家长最大的悲哀！
36、在这秋高气爽的天气，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。
37、家长你好！咱们不用太着急，孩子总是死记硬背说明孩子对于学习的态度还是很认真地，说明孩子的学习态度不错，这一点你要给与孩子学习的肯定，孩子死记硬背孩子的文科的基础知识掌握的肯定是不错的。
38、每个孩子的接受程度不一样，孩子能够死记硬背总比不记不背要好多了。你说的不会举一反三应该是指同类型的题目换个说法孩子就懵了，之前讲了好多多遍的题就又不知道怎么做了。遇到这样的情况，我认为你们家孩子先背下来也是好的，那么这个时候家长可以把同样一道题你不要改题意就把数字或是字词换掉，然后再让孩子做，这个时候如果他正确解答出来，做为家长的你一定要鼓励他，然后再把题型换一下，再让他来做，逐渐加大难度。然后，孩子不会做的这道题或者你认为他掌握的不是很牢固的这道题，你作一个标记，或者干脆用个本子帮他抄下来，第二天孩子做完作业后你把这道题拿出来，原题让他再做一遍，如果做错了那么说明孩子连这道题的原题都没有完全理解，那么再让孩子做，这就叫巩固学习的方式。
39、举一反三就是从一件事情类推而知道其他许多事情。其实推倒其它的事情其实是一种思维方式的学习。
40、比如如何快速记住一个人的脸，有的人把注意力放在记住鼻子、眼睛、耳朵等单独的部位上，然后每次要记住一个人的时候就用这方法记，可是记的多了就容易出错，而更好的方法是先记住这个人的脸型胖瘦，然后找出他脸上独特于他人的地方，然后再记其他的部位，这样就不会错了。
41、再有就可能是孩子的智商根本就没有展到那个层次。
42、死记硬背最根本原因是孩子对学习的内容没有理解，或者说孩子还没有形成自己对事物的理解能力。
43、其实不是孩子脑子转不过弯来，应该说是孩子不会举一反三，学生对一章的内容学习了一段时间了，现在的家作只是对一段时间学习的总结。
44、首先感谢悟空问答的邀请。
45、组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。
46、所以孩子不会笨，在孩子还不懂的时候家长要引导孩子去形成他自己的思考和理解能力，学习记住新知识是很关键，但是思考方式更关键的。
