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说服性演讲

1、竞选演讲稿  竞选演讲的目的是为了展示自己、推销自己,让昕众了解自己,从而获得支持、赢得选票。竞选演讲稿主要具有以下特点:一是客观性。竞选演讲实际上就是展示自己的优点,说服群众、评委投自己的票,是"毛遂自荐"d但"展示"必须真实客观、实事求是。这是竞选演讲稿的首要特征。二是竞争性。这是竞选这一特定的活动方式所决定的。三是推销性。竞选演讲是竞选者展示自我,推销自我,是说服他人投自己一票,使自己在竞选中胜出。  竞选演讲稿一般由标题、称呼和正文三部分构成。  1.标题。竞选演讲稿的标题常见的方式有两种:一是单标题。即:事由+文种。就是直接说明竞选的职位,并注明文种。二是双标题。由正、副标题组成。正标题在上,概述演讲的中心内容,副标题在下,用破折号连接,标明事由和文种。  2.称呼。怎样称呼,要视听众而定。一般用泛称,如"各位领导飞"同志们"等。称呼语要顶格书写,排列有序。  3.正文。竞选演讲稿的正文主要由开头、主体和结尾三部分构成。  (1)开头。竞选演讲一般时间都不会太长,因此,精彩而有力的开头便显得非常重要,应该能够吸引人注意,能够立即抓住昕众的注意力。常见的开头有以下三种:  ①真诚感谢法。即用诚挚的语言表达自己的谢意。  ②简要介绍法。就是在演讲的开头简要介绍自己的有关情况。虽说是简要介绍,也有介绍艺术的问题。竞选演讲实践中,有的演讲者自我介绍就像填履历表。这种介绍是很难调动昕众的情绪的。相反,如果演讲者能将自我介绍寄托在简洁明快而又富有意味的语言载体上,效果就大不一样了  ③表达心情法。就是将参加竞选时的心情表述出来。  (2)主体  竞选演讲的主体内容应包括以下几方面:  ①展示优势。这一部分实际上是要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。众所周知,竞选演讲的目的,就是要使听众对演讲者有充分的了解和认识,从而鉴别其能否胜任该职位。如果他们认为你的自身素质能够胜任,就会毫不犹豫地给你投上一票。反之,便会票上无名.因此,演讲者在介绍自己的情况时,一定要有针对性,即针对竞选的,岗位来介绍自己的学历、经历、政治素质、业务能力.在介绍中要尽可能地展示自己的长处。如已有的政绩、较高的学历、很强的事业心、深厚的理论功底、丰富的实践经验、表里如一的品质、吃苦耐劳的精神等。当然,这些长处并非要面面俱到,而应根据竞选职务的职能情况有所取舍。也就是说,要详细说明与竞选职务有关的工作经历、经验、实绩,而与之关系不大的可少谈或不谈。  ②简要介绍自身的不足之处。对自身的弱势,应艺术地表述出来,即将不利变为有利。抑中有扬,贬是假,褒是真。对缺点介绍要注意分寸,如果对自己的缺点毛病介绍得过多过细,无形中就会损害自己在群众和评委心目中的形象。  ③表明自己任职后的打算。竞选者本身所具有良好的基本条件是其竞选成功的前提,但仅有这点还不够,昕众更关心的还是竞选者任职后的打算。因此,竞选者在竞选演讲时,一定要用简明扼要的语言亮明自己的观点。要紧紧围绕听众关心的热点、难点问题,提出明确的工作目标和切实可行的措施,这样才能获得昕众的信任和支持。  (3)结尾  演讲稿的结尾常见的有以下两种方法:  ①希望式。就是在结尾处表明,希望得到昕众的支持、帮助。  ②表态式。就是在结尾表明自己的态度,即自己如果当选将怎样履行职责。  例文1:  竞选税政管理股副股长演讲词  ×××  (二00二年十二月八日)  尊敬的各位评委、各位领导:  首先,我非常感谢县局党组为我们的成长创造了一个公开公平竞争的环境,提供了一次让青年干部脱颖而出的机会。  我是一个农民的儿子,从基层税务所的普通工作人员干起的。6年来,我是凭着对税收工作的挚爱和不懈追求,凭着老老实实做人,扎扎实实干事的人生信条,从基层所到县局,一步一个脚印,一步一个台阶地干出来的。我当过农村专管员、城镇专管员,在最贫困、最艰苦的大山深处收过税,饱尝过农村税务干部的甜酸苦涩。到县局工作后,我担任局办公室秘书,从事文秘宣传工作。多年的基层工作经历和艰苦环境的磨炼,造就了我自强不息、勤奋向上的性格。在我担任县局办公室秘书期间,全县税收调研和税收宣传工作多次获得全省、全市税务系统科研成果奖和税法宣传奖,在省、市、县党报党刊上发表了一系列有份量、有影响的文章,为县局的宣传调研工作在全市争取了地位我用自己辛勤的劳动和努力赢得了领导和同志们的肯定。我曾一次获得全省国税系统先进工作者称号,一次获得全市国税系统青年标兵称号,连续三年被评为优秀公务员o今年7月,被县局机关党总支评为优秀共产党员。  6年来,我取得的每一点成绩,每一次进步都凝聚着领导的厚爱和期望,凝聚着同志们的鼓励和信任,也凝聚着我很多艰辛和汗水。  我这次竞争的职位是税政管理股副股长。我之所以选择这一岗位,是因为我深知税政工作在税收工作中的突出地位和重要作用,税政管理天地广阔,任重道远,大有作为o我之所以选择这一岗位,还因为我有信心、有决心、有能力、有优势干好这一项工作。  我认为,选择这一职位,我有三个明显优势。优势之一午,我多年从事税收综合调研工作,对新老税制进行;其职踪对比和探讨研究工作,有一定的税收理论功底。优势之二,我长期在基层工作,当过税收专管员,从事过具体征收管理工作,有一定的税收业务实践经验,比较熟悉基层税收管理的工作现状,这对于我今后开展工作是很有帮助的。优势之三:多年的基层工作经历养成了我勤奋好学、吃苦耐劳的品质,成了我干一行、钻一行、干好一行的内在动力。这是我做好这一极富挑战性工作的最大优势.  如果我竞争上了税政管理股副股长这一岗位,我将尽快熟悉情况,迅速进入角色,积极履行职责,坚决不辱使命。具体讲,要发挥四个作用,处理好四个方面的关系,做好四个方面的其体工作。发挥四个作用:一要在履职过程中发挥助手作用;二要在决策过程中发挥参谋作用;三要在管理过程中发挥协调作用:四要在落实过程中发挥督办作用。处理好四个方面的关系:一要正确处理好做人与做官的关系,先做人,后做官;二要正确处理好主角与配角的关系,做助手抓落实;三要正确处理好管事与干事的关系,既管事又干事;四要处理好律己与待人的关系,严于律已,宽以待人。我认为要做好税政管理工作,必须在四个方面下功夫:一是抓稽核,落实政策;二是抓基础,务实管理;三是抓机制,管住专票;四是抓基层,搞好调研。  各位评委,各位领导,我是以平常心对待这次竞争上岗的,参加竞争上岗,对我来说是一次难得的学习和锻炼的机会,重在过程,不在结果;重在耕耘,不在收获。如果我条件成熟,请各位领导大胆给我投赞成票,我将把领导的信任和期望化作工作的无穷动力,永远激励我拼搏奋斗。如果认为我条件不成熟,请各位领导也毫不留情地给我投反对票。  各位领导:如果这次我竞争失败,无论什么原因,我都不会后悔我参与竞争的选择。我将一如既往,安安心心地做好自己的本职工作,在竞争中经受锻炼,在挫折中接受考验,向竞争的优胜者学习,在本职工作岗位上,求真知,长见识,学本领,立足岗位成才。  谢谢大家!  采用单标题,说明竞选职位、文种。  开头运用真诚感谢法,用诚挚的语言表达自己的谢意。  接着采用简要介绍法,以简洁明快的语言作自我介绍。  逐一叙述自己的工作经历和工作业绩,很有说服力。  一切入主体就介绍自己应聘的基本条件,并展示了自己的优点。所谈的四个方面优势同竞选职务工作密切相关,有较强的针对性,并非泛泛而谈。  用高度概括的语言陈述自己任职后的打算,亮明了自己的观点,提出今后工作的努力方向,以获得群众的信任和支持。  发挥四个作用,处理好四个关系,做好四方面工作,"三个四"的施政设想高度概括,切合竞争职位实际,有条有理,论述精练。  结尾向听众提出希望,希望得到他们的支持和帮助。接着以表态式的结尾收笔,干净利索。  例文2:  敢立潮头挑大梁  ——×××竞选分局局长的演讲  (二00三年一月六日)  各位领导、各位评委、各位同志:  大家好!由于领导的信任以及在座各位同事的信任,给了我这次十分珍贵的机会。为了不辜负各位的期望,我鼓足勇气站在这里让大家评判,接受大家的挑选。今天,我想表达三层意思:  一、感谢  感谢领导和在座的以及不在座的我的同事们对我的信任,因为是大家用热情的双手把我推上这个讲台的。  我觉得,人一生最大的幸福,莫过于党组织和同志们的高度信任,莫过于能在一个好的环境中干一番事业。从这种意义上讲,我要感谢党组织,感谢在座的各位给我创造的这一切。即使这次竞选未能如愿,我也仍然感谢大家。  二、交底  我今年35岁,中共党员,大学本科学历。1991年7月参加税务工作后,先后担任过税管员、会计、局办公室秘书、副主任、主任。我竞选的岗位是分局局长。我之所以竞选这个职位,是因为我觉得自己具有以下四个优势:  (一)有较高的文化素养。我不是科班出身,自然先天不足。但是,我奉行"先天不足后天补","三人行则必有我师"的原则,下决心"笨鸟先飞"。自参加工作以来,我始终不忘多读书,快"充电",勤钻研,善思考,不断地丰富自己,提高自己。几年来,我通过自学,先后读完了××大学财政税务专业的全部课程,取得了本科文凭。这些年,我还撰写了30多篇税收调研论文和280多篇新闻稿件、文学作品,先后在中央和省级报刊发表;有20多篇文章在国家级和省级获奖。  (二)有较多的实践经验。我种过田,打过工,当过兵,收过税,体验过百姓的艰辛。10多年来,无论是在集贸市场收税,在工商企业查账,还是在办公室从事文秘工作,我深知基层分局在税收工作中的地位、作用;知道分局长的职责、任务和酸甜苦辣;明白一个优秀的分局长所必备的素质和要求;悟出了一些当好分局长、凝聚人心、做好工作的方法。  (三)有较强的工作能力。我在日常生活工作中,注意不断地加强个人修养和党性修养,以"堂堂正正做人,扎扎实实干事"为座右铭。经过多年学习和锻炼,自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、驾驭全局能力都有很大提高,多次被上级局和党委、政府授予"先进工作者"、"劳动模范"、"优秀党员"等称号。因此,我深信自已能够在基层分局"挑大梁",担重任。  (四)有较好的年龄优势。我正值而立之年,身体健康,精力旺盛。军人的职业磨炼了我的性格,部队的作风锻造了我的毅力,使我养成了敢打丁硬仗的良好工作作风。能够以饱满的热情、高昂的士气、旺盛的精力、健壮的体魄在基层分局这个税收前沿阵地,寻找最佳位置,扮演最佳角色,创造最佳效应。  三、表态  如果在座的各位认为我还不错,能够演好分局长这个"角色",我将不辜负大家的信任和希望,不忘诺言,恪尽职守,对组织对同志们尽职飞尽责、尽心、尽力,当一个称职的"排头兵"、"领头:雁"。具体讲,我有三点打算:  (一)做到三个依靠,构筑税收"平台"。首先,要依靠上级局和当地党委、政府的领导,营造宽松环境,构筑坚强后盾。其次,要依靠公安、工商、银行等各职能部门的配合,加强横向联系,注重协同作战。再次,要依靠纳税单位和个人的支持,编织征纳纽带,密切税企关系,让他们成为税务部门税收动态的"瞧望塔",经济走向的"情报所",社情民意的"咨询台",为国聚财的"加油站"。  (二)注重三个实字,打造税收"铁军"。一是讲实干。抓好全盘运筹,实行分工负责的同时,我将带领全局干部职工"收入讲质量,管理抓规章,服务树形象",形成真抓实干的良好氛围。二是求实效。我将围绕"组织收入抓执法,强化征管抓检查,转变作风抓监督,服务发展抓管理,提高技能抓培训,文明创建抓载体"这六个重点,统筹-兼顾,整体推进,打开局面,做好工作。三是创实绩。我上任后,将精心组织依法治税、科技兴税和精兵强税工作,重点解决"文化素质低、专业技能差、支撑载体少"的问题,定期举办各类培训班、补习班,实行奖优罚劣,以考促学。同时,通过举办文艺、体育、书画比赛等活动,陶冶情操,提高素养。还要重点解决基层分局办公、住宿条件简陋的问题,通过多方筹资,改善分局环境。力争在3年内,为分局扛回地市级"文明单位"的牌子。  (三)坚持三个不当,甘为税收"领头雁"。如果我当选,我将实现以下承诺:第一,不当贪官,清清白白做事。分局长是个"芝麻官","芝麻虽小有香味"。我上任后,将打牢思想基础,放开膀子干事,夹着尾巴做人,不贪不占,秉公收税。第二,不当昏官,堂堂正正做人。在工作上,坚决做到"三放"。放心就是用人不疑:放手就是不摘、包大揽;放正就是一碗水端平。第三,不当冗官,踏踏实实做事。如果能出任分局长,首先,要别人做到自已先做到,要别人不做的自己先不做。其次,坚持持之以恒,不搞"新官上任三把火"。再次,坚持实事求是,不搞花架子。  最后,我想用河南省内乡县县衙大堂的一副对联,表明我对这次竞选的态度,这就是:"得一官不荣,失一官不辱,勿说一官无期,地方全靠一宫;吃百姓之食,穿百姓之衣,莫道百姓可欺,自己也是百姓"。以上演讲算不上为政方略,但我讲得到,就一定会做到。诚然,这就要看各位领导、评委和同志们给不给我这个机会了。不过,在以后的岁月里,诸位会了解我的。支持我吧,让我周身,工作的细胞兴奋起来吧!别忘1,投我一票。  谢谢大家!  采用双标题形式,立意鲜明,态度坚决,充满自信。  以真诚的感谢开篇,拉近了与听众的心理距离。  主体部分标题干脆、简洁。  简介个人情况,语言平实、客观,让人乐于接受。  坦率讲出不是"科班出身",用"但是"笔锋一转,展示了自己的优势,形抑实扬,却给人谦逊客观感。  通过四段高度凝炜、的概括,充分展示了自己与所竞争职位紧密相关的优势,让人有非我英属之感  。  通过三个"三个"并列式叙述,全面展示自己的施政纲领,既显示了竞职者较高的政治素质,较强的驾驭全局的能力,又体现了求真务实的作风。  借名言再次言志,一方面表示了豁达的态度,另一方面也让人感觉到竞职者知识面比较广。  真切呼唤式结尾,用情投入,极富感染力。  写作要求与技巧:  1.底气要足。竞选演讲的一个重要特征就是具有竞争性,而竞争的实质,是争取昕众,壮大己方支持者的队伍,"瓦解"对方拥护者的营垒。做到这一点的有效方法之一,就是在气势上"压倒"对方。古人云:腹有诗书气自华。有了渊博的才识,博大的精神和充沛的感情,作者就不难找到恰当的语言表达形式。也就是"气盛宜言"。可见,作为竞选演讲者,要想获得竞选的成功,首先就应该有渊博的才识、浩然的正气、对党的事业和群众的事业无限热爱的感情。  2.态度要诚。竞选演讲其实就是"毛遂自荐"。自荐,当然应该将自己优良的方面展示出来。但要注意的是,在"展示"时,态度要真诚老实。有一分能耐说一分能耐,不能为了自荐成功而说大话,说谎话。  3.语言事简。竞选演讲虽是宣传自己的好时机,但也决不可为了全面"展示才华"而长篇累牍。应该学会用简练有力的语言把自己的思想表达出来。  4.自信心要强。自信心是竞选的首要前提。只有充满自信,撰写竞选演讲稿才会内容充实,站在演讲台上才会从容不迫地以最好的心态来展示自己,推销自己,让听众了解自己,接受自己。当然,充满自信并不是妄自尊大,自信必须建立在优势和实力的基础上。这样的自信,才会成为你竞选的力量j变成你工作的动力。

2、演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。

3、如果你没带草稿的情况下,说话的语速会少很多字,因为要背诵,所以1000多个字差不多,当然自己要熟悉稿件,可以事先用手表做好卡点。

4、特定情景性

5、益处(Benefit)

6、展示效果。为了使听众进一步相信自己的解决方案,演讲者还必须全面展示该解决方案的巨大成效,用事实来说话,使听众对自己的答案更加深信不疑。

7、演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人。演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

8、现实中的每一个产品都有各自的特征,当你们说产品的某个功能比竞争对手好的时候,客户就会产生非常大的抵触情绪。实际上,在销售中把A(Advantage)翻译成作用会更好一些,作用(Advantage)就是能够给客户带来的用处。

9、告知性演讲:把演讲内容让观众有一个了解,不需要观众参与。

10、演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习,材料也是如此。它得是真实可信,是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

11、Ithinkspeakenglishis.Reallynotthatdifficultcandoitifyoutry。

12、就是给客户带来的利益。比如,讲台是木头做的,那么木头做的给客户带来的益处就是非常轻便。

13、谈话:是班主任针对中学生的思想实际,就某一问题与之交换意见,并对其进行教育的一种方式。谈话的针对性较强,便于师生之间交流思想感情、促进师生互相了解。谈话是说服教育常用的方式,不受时间、地点、人数的限制,课内课外均可进行。

14、鼓励行动。知而后行方为有效,所有的一切最终都落实在一个“行”字上。所以演讲的最后要鼓励听众拿出切实的行动来实施你给出的解决方案,不然整个演讲也就白费了。

15、调查:是有目的、有计划地获取一些足以说明某些问题的第一手资料,以验证和加深思想认识的一种方式。

16、提供解决方案。提供解决方案其实就是给听众提供期待已久的解药。对于听众来说,演讲者提供的解决方案就如久旱之后的甘露,几时而又充满魅力。

17、演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

18、属性(Feature)

19、第一类,运用语言文字进行说服教育的方式。具体有以下几种。

20、FAB应该这样解释,这个讲台是木头做的,搬起来很轻便,所以使用非常方便。这样的结构,是你说服性的演讲的结构,只有这样的结构才能让客户觉得你的产品满足了他的需求,并且愿意购买你的产品。

21、指出问题。找出伤口后还得往伤口上再撒一把盐,这样听众才能真切地感受到伤口的存在以及伤口的严重性,这就是指出问题。问题一一指出后,听众就会急切地渴望得到问题的答案。

22、FAB法则,即属性、作用、益处的法则。FAB对应是三个英文单词:Feature、Advantage和Benefit,按照这样的顺序来介绍,就是说服性演讲的结构,它达到的效果就是让客户相信你的是最好的。

23、另外根据你语速而定,一般来说我们的语速在一分钟300字左右,所以4到5分钟的演讲大概需要1200字到1500字左右。

24、说服性演讲:即有目的性的演讲。说服观众参与自己的活动,达到自己的演讲目的;

25、演讲包括自己的观点和建议。是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。那么,什么是演讲呢?演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是:第一,它是在人与人之间进行的;第二,它有一定的时间性;第三,它是为了阐述某一问题或整理而开展的;第四,它带有一定的鼓动性和说服性。像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等,都带有演讲的性质

26、原因是什么?因为在销售的FAB中不应把Feature翻译成特征或特点,而应翻译成属性,即你的产品所包含的客观现实,所具有的属性。比如,讲台是木头做的,木头做的就是产品所包含的某项客观现实、属性(Feature)。

27、第二类,运用事实进行说服教育的方式。主要包括:参观、访问、调查。

28、最后再次说明对主题演讲的目的与值得学习的地方

29、总结现象。总结现象即将各种由于缺乏某种观点、方法或者工具而造成的消极现象予以一一罗列。总结现象其实就是帮听众找到他的.伤口。

30、顶格写称谓语(如:亲爱的老师)

31、情感上的说服性

32、演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。

33、报告或讲演:是一种比较系统地向中学生论述、论证、分析某个向题的方式。其特点在于涉及的问题比较深、广,所需时间长。这种方式可以开阔视野、激励情感、活跃思想。

34、作用(Advantage)

35、结尾(如:谢谢大家)

36、(1)内容上的现实性:演讲稿是为了说明一定的观点和态度的,这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关,它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题,它得是真实可信的;(2)情感上的说服性:演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情,演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力;(3)特定情景性:演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应;(4)口语化:演讲稿的最终目的是用于讲话,所以,它是有声语言,是书面化的口语,因此,演讲稿要“上口”、“入耳”,它是把口头语言变为书面语言,即化声音为文字,起到规范文字、有助演讲的作用。

37、很多销售人员顾名思义地把它翻译成了优点,优点就是你们比竞争对手好的方面,这自然会让客户产生更大的抵触情绪,因为你们所面临的竞争对手非常多,相似的产品也很多,你们的产品不可能比所有的产品都好。

38、讲述或讲解:是通过向中学生叙述、描绘有关事实的经过、发展过程,以提高中学生认识。这种方式比较形象主动,富于感染性。

39、内容上的现实性

40、参观:是根据班主任工作任务的实际需要,组织中学生到实地进行观察和研究的一种方式,如参观工厂、先进单位、博物馆、展览会等。

41、指导阅读:是在班主任指导下中学生开展阅读书籍、报刊、杂志等,以提高中学生的思想觉悟,补充口头说理不足的方式。可与讲解、讲述、报告、谈话、讨论相结合进行。指导阅读有利于培养自觉阅读的良好习惯,从而提高中学生评价能力和辨别能力。

42、演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。

43、讨论或辩论:是在班主任指导下,由全班或小组成员围绕某个中心课题各抒己见、相互学习,经过充分的讨论和争辩,最后得出正确结论以提高认识。这种方式能充分调动和依靠中学生自我教育的积极性,有利于培养和提高中学生识别、判断、评价问题的能力和坚持真理、修正错误的勇气。

44、说服教育法的方式可以分为两大类。

45、这个单词需要注意,经常把它翻译成特征或特点,而且很多销售人员至今还把它翻译成特征或特点。特征,顾名思义就是区别于竞争对手的地方。当你介绍产品且与竞争对手的产品进行比较时,就会让客户产生一定的抵触情绪。

46、学会运用典型事例进行分析与发表对此事的观点

47、结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。

48、抓住主题

49、访问:是结合某一种具体任务或研究课题,走访有关的典型对象以丰富中学生感性认识和情感体验的一种方式,如走访劳动模范、战斗英雄、科学家等。

50、语言、结构

51、演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者,他们往往借肋于自己出色的演讲,为自己的政治斗争铺路。

52、按照平常人们的语速(200字每分钟)来说,5分钟的发言材料需要有800—1000字左右。演讲稿的标准格式:顶格写称谓语(如:亲爱的老师); 下一行空两格写问候(如:大家好);正文;结尾(如:谢谢大家);演讲稿的写作技巧有:

53、下一行空两格写问候(如:大家好)

54、演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。

55、演讲是一种交流思想、沟通感情的重要方式,它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情,收到打动,感染听众之效,达到宣传、教育的目的。换言之,演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。好的演讲要做到以下几点:

56、开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

57、参观、访问、调查均是通过班主任的组织使中学生接触社会实际,用具体生动的典型实例进行说服教育的一种形式。其共同特点在于:其一,可以加强中学教育与社会生活的联系,通过中学生的耳闻目睹、亲身感受,吸取丰富的营养以弥补口头说服之不足,增强教育的可信性与感染性;其二,有利于组织社会上各种力量对中学生施加积极的影响。

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