1、飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄;浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。
2、这种安静背后所带来的原因，可以归结为学生和老师们当天所经历的疲惫和挑战。在下课铃声响起的那一瞬间，老师们的工作并没有结束，他们还需要评测试卷、和家长沟通等等，而学生们也需要完成一天的学习任务。因此，这样的安静显得更为宝贵和难得。
3、我喜欢放学后自己一个人静静的在操场上漫步，一切都在夕阳的余晖下染上一层金光，暖暖的的感觉，影子被拉得长长的，好像看到了时间的脚步。岁月静好不过如此。
4、放学了，我高高兴兴地走在回家的路上。
5、这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。
6、“一二年级放学时间已到……”广播声准时响起，同学们像箭一般地冲出教室。
7、以前热闹非凡的操场也没了响声，只有风在轻轻地吟唱，树叶在一旁“沙沙”作响，仿佛在与同学们告别。
8、同学们放学后都纷纷来到操场放风筝，风筝在那蔚蓝的天空飘着，就如孩子们放飞梦想，朝着天空飞啊，飞啊。风筝衬托着操场，显得格外美。
9、铃声响了，同学们纷纷走出教室。同学们三五成群，或肩并肩，或手拉手，陆陆续续步出校园。教学楼渐渐沉寂下来，喧嚣的操场也已空无一人，食堂再无哐当作响的碗盆碰撞声。微风，从柳树下路过，经过竹林，在校园中流连忘返。渐渐地，渐渐地，校园，睡去了。
10、清洁工人们这个季节很累，他们不停地打扫着一堆堆的树叶，为的是还给人们一个整洁的环境。我在心里默默地说“叔叔，阿姨你们辛苦了！”
11、路旁飘飞而落的树叶，让我感到了秋的凉意。那些树叶已经不是夏天时的绿色，有的变成了黄色，有的变成了红色。它们依依不舍地告别了树枝悄然落下，像这个季节告别。
12、你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。
13、走进学校大门，看到的是干净的操场，操场右边就是这棵槐树。槐树像高大无比的巨人，别的树就像是他的孩子，站立在它的脚下。从远处看，校园里的那棵槐树苍翠挺拔。它的枝叶像张开了的手臂，让整个学校投入它的怀抱。
14、放学后的校园，寂静无声，只有鸟儿在枝头啾啾
15、不过，放学后的校园也不是完全没有生气和活力的。一些学生，特别是部分社团会在这个时间段内进行课外活动，比如足球比赛、篮球训练、校园音乐会等。这些活动往往会吸引其他学生和家长们旁观，也让校园中有了一丝温馨。
16、晚上，明月从树丛中探出脑袋，鸟儿伴着月光安眠，美丽的校园也沉沉的睡去了。
17、我们可以通过几个步骤来更好地感受放学后的校园。首先在下课后稍微停留，欣赏一下周围的环境，可以在内心平静时感受到校园这个特殊空间的美好。接着，可以观察一些社团的活动，让自己心情放松，思考一下自己是否有兴趣加入这些活动。最后，如果安排得当，也可以选择在校园中寻找一些合适的休息区域，放松一下身心，在这个过程中体会到放学后的静谧。
18、放学了，学校渐渐安静了下来。小鸟在树上昏昏欲睡，原本轰隆作响的食堂也沉寂下来，连一根针掉在地上都听得见。
19、放学了，学校外面热闹非凡。离校门不远处早已挤满家长。
20、一切都是那么的青春洋溢，太好了
21、放学后操场上孩子们就像脱缰的野马一样飞奔大家非常开心
22、放学后的校园，平日熙攘的人群在这段时间里变得稀少起来，唯有几个正在奋笔疾书的孩子们和快步离开的路人，穿梭在闲置的教室和操场之间。这种安静的氛围让人心情舒畅，同时也让人不禁想起了一些回忆。
23、“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。下面是我的答案，仅供参考：
24、校园安静下来了，冬青树慢慢被雪掩盖。
25、远处偶尔飘来同学们的几句笑语和汽车开过的“呼呼”声，接着又回归了寂静。
26、来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着，唉，怎么还不出来？有的坐在电动车上，耐心等待着；有的等不及了，正和门口的保安商量着能不能进去看一看。
