1、当然，病句的类型还有许多，如句式杂糅、歧义等。有的病句的复杂程度也远不止如此，但在中小学阶段常见的病句类型不外乎以上几种。学生只要认知和掌握了这几种类型的病句及改法，他们识别和修改病句的能力就一定会有所提高。教者在教学中，注意了这方面的训练，不但有利于培养学生识别、修改能力，而且对于学生口头表达及作文也会很有帮助。
2、如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
3、最后，进行反复训练，多写多练，从中不断总结出自己的个性化方法和技巧。
4、改为：我们要耐心地帮助小同学。
5、逻辑混乱
6、改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
7、如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
8、语序混乱，如，他喜欢打乒乓球和足球。
9、改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
10、修改病句的方法和技巧是必要的因为四年级的语文学习还处于初级阶段，孩子们的语法意识还不够灵活，经常会出现病句，这会影响到孩子们的写作和表达能力
11、认真读句是基础；寻找病因是关键；
12、病句一般有下面几种：
13、改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
14、词语搭配不当
15、找出病因，对症下药。
16、表示左右词语互换位置
17、词序颠倒
18、否定不当的病句，要找到含有否定意义的词语，检查其使用是否恰当。
19、改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
20、如使用语法矫正工具（如语法检查软件），或者参考语文书上的例句与案例，了解更多的语法规则和技巧，同时也需要注重写作素材和语境，使得修正病句的过程更加生动有趣。
21、分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
22、改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
23、另外，积累一些常见的病句类型和修改符号，以及一些修改病句的技巧，对于提高修改病句的能力也非常有帮助。
24、搭配不当
25、其实小学生在三年级就开始练习修改病句了，到了四年级应该比较娴熟了，但还是有部分学生掌握不好，首先要分析病因，只有病因找准了，才好修改。再就是修改方法要准确，简明扼要，不可拖泥带水。
26、病句的基本类型
27、分析：缺少宾语。
28、表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动
29、改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
30、成份残缺
31、改为：我们要积极参加课外活动。
32、如：①我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。②这部内容精彩，但语言朴实无华平易近人。误用关联词，即该用甲而用了乙。①句中“即使”与“但”搭配不当，应把“即使”改为“虽然”，或者把“但”改为“也”。②句中两个分句间是并列关系，应把“但”改为“也”，并调至“语言”一词的后面，或者将其删去。
33、四.修改符号的种类及写法
34、做好记录，规范修改。
35、如：①我们在平时的工作中要善于解决并发现问题。②李老师介绍了许多雷锋的先进事迹。①句中“解决并发现问题”不符合逻辑，违背了我们认知事物的规律，应是先发现问题后再解决问题，很显然词序颠倒了。②句中“许多”一词应放在“雷锋”之后，雷锋只有一个，他的先进事迹才有许多。
36、成分赘余的病句，要去掉多余成分。
37、修正病句的方法和技巧有很多，不过总体来说，需要注意以下几点：四年级修正病句的方法和技巧是需要细心和耐心的，但并不难。
38、分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
39、如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
40、同时也有助于他们对语文学科产生更多的兴趣和热情，进一步提高他们的学科成绩
41、改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。
42、语序不当的病句，要调整词语顺序，使其符合表达习惯。
43、所以需要掌握一些修改病句的方法和技巧，例如可以使用翻译法、逐词分析法、对比法等来加以改正
44、表示词语移到指定的位置
45、搭配不当的病句，要找到搭配合适的成分。
46、其次，要进行反复查对，比对其它正确句子和语法规则，并记录错误及修改方法。
47、动笔修改要守原则；改后检查要耐心。
48、第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。
49、前后矛盾，如，广场上到处飘扬着彩色的红旗。
50、如：①这次清洁大扫除进行得很完整。乱贴的标语被揭去了，堆积的垃圾被拖走了，堵塞的小沟也被疏通了。②他那认真刻苦的精神，值得我们每个同学效尤。①句中“完整”应该为“彻底”，这样改意思更准确。②句中“效尤”色彩暗淡，应改为“学习”。因为“效尤”的意思是“明知别人的行为是错误的而照样去做”，它是带有贬义色彩的一个词语，用在这个语境中很不合适，修改后词语的感彩切合文意。
51、如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
52、句子中出现错别字。
53、分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
54、改为：深蓝圆月
55、如：①“六、一”儿童节那天，同学们唱起了动听的歌和优美的舞。②在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试取得成功的关键所在。①句中动词“唱”与临近的“歌”搭配恰当，与较远的“舞”搭配不恰当，应把“和”去掉，加上“跳起来”，此处还应该注意要加上“，”这个标点，不能马虎。②句中“能否”一词包含“能”与“否”两个方面，明显与后文搭配不当，改法一，可以把“否”删去与后文相对应;改法二，是在“取得成功”前添加“能否”一词与前文相对应。
56、重复罗嗦
57、首先，学生需要理解句子结构和语法规则，对于出现错误的地方进行分析和判断。
58、如：①会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。②在公交车上，王蒙拼命与歹徒展开殊死搏斗。①②句中“不少”与“许多”，“拼命”与“殊死”语义重复，两者应该任意划去一个。
59、如：深篮的天空中挂着一轮园月。
60、表示向右移两格，另起一段。
61、三.修改病句的方法
62、滥用否定词
63、句子成分不完整，小学生经常犯的错误是缺少主语。
64、第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出的病因。这是修改病句最关键的一步。
65、表示删除
66、复查修改，规范誊写。
67、为修正病句，四年级学生还可以利用一些辅助工具和方法。
68、用错关联词
69、表示删错改错，需保留
70、前后重复
71、前后矛盾
72、应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
73、针对不同类型的病句，其解决方法也不同：
74、如：①一个人在工作中难免不犯错误，犯了错误不要紧，关键是如何对待错误。②为了防止不再发生交通事故，交通局积极开展了交通法规的宣传。①句中“难免”一词本身就具有“不可避免”的意思，具有否定意味，而在其后又加上一个否定词“不”，明显违背了句意，改法是将“不”删去。②句改法与①句改法相似(改法略)。
75、如：我们要虚心地帮助小同学。
76、词语搭配不当。如，会场上响起了热忱的掌声。
77、另起一段没空格
78、关联词使用不当的病句，要检查关联词的使用是否合适。
79、四年级上册修改病句技巧和方法包括：
80、正确的修改病句方法和技巧讲解可以提高孩子们的语文水平，使他们在表达和写作能力上更加自信，更好地展示他们的想法和情感
81、如：积极参加课外活动。
82、关联词使用不得当
83、夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。
84、成分残缺的病句，需添加相关成分。
85、如：①读了《高玉宝》这本书，受到了教育。②通过两个多月的努力，使我的成绩有了提高。①句中缺少了主语，是谁受到了教育，加上主语“我”即行。②句中误用了“通过”和“使”，因而缺少了主语，两者任意划去一个。
86、读句子，弄清文意。
87、用词重复，比如，他考了100分，特别非常的高兴。
88、如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
89、第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。
90、语义重复的病句，要找出重复的词语并删除其中一个。
91、分析：缺少主语。
92、表示删改
93、用词不当
94、如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
95、如：①我的作业基本上全部做好了。②我猜想他肯定不会来了。①句中“基本上”与“全部”矛盾。②句中“猜想”与“肯定”前后矛盾，两者任意划去一个。
96、如：我们从小要养成认真思考。
97、小学语文四年级修改病句方法
98、缺少成分
99、第三，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。
100、如：任何一切困难都吓不倒我们。
101、这是最常见的。
