1、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿
2、纲领制度和内容细则。
3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.
4、表示感叹语气的句子,叫感叹句.
5、（一）全面提高学生的语文素养
6、二年级句子结构一般都是词构成的，每个字和词，合起来句子就组成了句子。
7、由述语和补语两部分构成，述语在前，补语在后。述语可以是动词，也可以是形容词。
8、文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：
9、（二）正确把握语文教育的特点
10、（1）定中型由定语和中心语构成。
11、语文在不同的学科里有不同的所指。
12、五、关联句
13、结构助词结构助词附着在词、词组的前面或后面，用以表示句子的结构关系。
14、四、修改病句
15、由述语和它的宾语构成。述语在前，宾语在后，其述语通常由及物动词充当，宾语则由名词或一些句法结构充当。
16、句法结构包括：
17、提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.
18、语文也是语言文字或语言和文学的简称。
19、转折关系：虽然……但是尽管……还是
20、（3）副词“又、也、边”等也可以用来连接几个动词或形容词以构成联合结构，但一般是成对使用的。
21、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.
22、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.
23、选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如
24、要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.
25、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也
26、三、扩句和缩句
27、回答如下：语文基本语法结构包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。其中，主语和谓语是句子的核心，宾语是动作的承受者，定语和状语是对主语或宾语的修饰，补语是对动词、形容词、名词等的补充说明。另外，还有一些语法成分，如情态动词、连词、代词、介词等，也是语文基本语法结构的组成部分。
28、常见的结构助词有前缀的“所”，以及后附的“的、地、得、似的”等等。而文言中则有“之、者、所、然、夫、所以、乎、焉、等、且”等等。（关于前缀的结构助词，有时不容易理解，举个例子：“这件事早就被大家所知道了”。此处的“所”，就表示“大家”和“知道”之间的从属关系）“的、地、得”三个字在五四运动之前并没有严格的分别，在旧时文学作品中常有混用的现象。五四后，通常依序作为标示“定语、状语、补语”的作用。分述如下：
29、数量结构
30、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还
31、连谓结构是指谓语成分的连用，谓语成分可以是两个，也可以是两个以上。
32、联合结构
33、这个结构方式一般呢，就是我们可以去分析一下句子内部的语法结构，比如说句子的主谓宾，这就像是树干一样我们就可以从中发现另外呢，结构方式还有他的一些修饰成分，比如说定状补是怎么样的，这个一般我们确定了主干之后呢，就可以再去看他的修饰成分。
34、“得”字通常用于动词、形容词后面，标示其后面是补语，用来表示可能（如：“她去得，我也去得。”、“我拿得动。”）、结果或程度（如：“你说得很好。”）。有的辞典会将这种用法归类为介词。
35、由被陈述和陈述两个部分所构成，习惯上称为主谓句或主谓短语。主谓结构一般说来可以表达相对完整的意思。
36、述宾结构
37、二、并列式结构
38、偏正结构
39、句子分长句和短句，一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例句：今天下雪了，雪花像秋天飞舞的蝴蝶
