1、没有革命先烈的流血牺牲怎样会有我们今日的幸福生活呢?
2、我们应该相信自己的眼睛。
3、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗?
4、"难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
5、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
6、疑问句是有疑而问。而反问句是无疑而问，是通过问的方式来加强语气语意。
7、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗?
8、把句末的句号改为问号。
9、你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
10、这潮湿冰冷的地面不能睡。
11、这些反问句常常表达着对于某种情况的不理解、不满或者疑惑，通过反问来表达自己的疑问或者不同意见。
12、改为陈述说句就是，小红问她妈妈，她是否可以上学去了。或者也可以这样的，例如，这不是很好看吗？改为陈述句就是，这很好看的。
13、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗?
14、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
15、举个疑问句的例子。你叫什么名字？这是特殊问。你写完作业了吗？这是是否问。你喝酸奶，还是饮料？这是选择问。以上三个句子都是疑问句，都需要别人来回答来解惑。
16、在语气上通常会带有一定的情绪，比如吃惊、不解、愤怒等。这样的反问句可以帮助孩子表达自己的想法和情绪，训练他们的逻辑思维和语言表达能力。
17、举个反问句的例子。你怎么这么暴躁？难道你觉得它只是一棵树？这两个句子都是反问句，不需要别人来回答，前者在强调你不能这么暴躁，后者在强调它不只是一棵树。
18、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
19、海边上不是还泛着白色的浪花吗?
20、这本书真好看，叫人喜欢。
21、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢?
22、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?
23、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗?
24、二、陈述句改为反问句练习。
25、反问句就是只问不答，问中有答。疑问句是在向对方发问，不知道答案。
26、第三步：句号变问号。
27、说出的话难道可以不算数？
28、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
29、又如：我们不能浪费时间。
30、认真学习不正是好学生的表现吗？2.他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？3.难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？4.这么远，箭哪能射得到呢？5.把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？6.这美妙的琴声怎么不令人陶醉？7.这不恰好证明笔不是他偷的吗？8.难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？
31、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?
32、改变词序,改变句意.
33、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?
34、概念不一样，反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。疑问句是带有疑问语气的句子。
35、不好好学习，自然不能取得好成绩。
36、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
37、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
38、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
39、作为少先队员怎能不讲礼貌，有礼貌呢?
40、反问句的特征是加强语气，使已经确定的思想表达得更加清晰、有力，是对陈述句的修饰，在语言上更具攻击性，有很强的自我保护意识，反问句是修辞手法中的一种。
41、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
42、在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
43、我怎能会忘记我俩的友谊呢?
44、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗?
45、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
46、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
47、对浪费能源的现象，我们怎样能容忍呢?
48、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢?
49、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
50、第四步：把句子整理通顺。
51、把“被”字句改成“把”字句.
52、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
53、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
54、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?
55、"难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
56、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
57、作用不一样，反问句是在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。疑问句是不知道事情的答案，用来询问一件事情是否属实，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的。
58、一、陈述句改为反问句的方法：
59、我的心绷紧紧的，这怎样能忍受呢?
60、春天一到，冰不就化开了吗?
61、功课没做完，不能去看电影。
62、三年级陈述句改反问句的方法：四步法
63、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
64、在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
65、例如：把“把”字句改成“被”字句
66、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
67、你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境。
68、把间接引语改成直接引语.
69、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
70、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
71、把陈述句改成反问句.
72、反问句和疑问句的区别：
73、三年级的反问句特点是在句子末尾结尾使用问号来表示反问的语气，通常以“为什么”、“怎么会”、“难道不是”等词语开头引出疑问。
74、这幅画是我们班蔡颖画的。
75、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
76、肺结核病人怎样会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
77、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
78、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢?
79、"难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学并没有这么难。
80、把反问句改成陈述句.
81、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
82、这一道题目，物门，反问句怎么去写？三年级上册的时候其实很简单呀，反问句我们有一个口诀叫做有不去，不无不加，不就例如今天会下雨吗？
83、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
84、"那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
85、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
86、例如，小红说：妈妈，我可以上学去了吗？
87、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢?
88、哦，今天一定会下雨，然后你要把它改成反问句，你就可以改为加一个不，今天难道不会下雨吗？要记得加难道和吗？这几个词语再加上反问号就可以了。
89、难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。
90、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
91、不耕耘怎样会有收获?不学习怎样会有知识?
92、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
93、分类不一样，反问句分为肯定反问句和否定反问句。疑问句分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。
94、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?
95、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗?
96、把直接引语改成间接引语.
97、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
98、说出的话难道能够不算数?
99、第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
100、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
101、我们如果没有老百姓的支持，能有今日的局面吗?
102、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
103、我们此刻不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢?
104、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
105、第二步：加上反问语气词和疑问助词。
106、我们怎样容忍破坏纪律的人和事?
107、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?
108、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼很普通的荆条上采下来的吗?
109、我为什么不从毛衣入手，自己制作和出售时装呢?
110、陈述句换成疑问句
