1、幼儿学说绕口令:
2、可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例：
3、教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，知道李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”
4、齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）教师评价……（大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊！）
5、采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”(悬念已成。)
6、1.选择适当的时间和内容：在发布教案之前，请确保您已经仔细审查了教案的内容和格式，并确认它适合分享给所有人。此外，最好选择一个适当的时间来发布，例如周末或节假日，这样更多的人会看到您的帖子。
7、教师出示一道相关习题，让同学们比赛练习，根据学生回答，教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬！
8、“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。
9、（5）审题导入法
10、运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例：
11、活动重难点:1.熟读绕口令。2.准确读准绕口令中的字音。
12、“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）
13、同学们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过哪些段落感知到的？
14、导入(开场、导入1~1.5分钟)
15、解释绕口令:
16、小杰结:绕口令中出现的人分别是谁？巧巧和小小谁大谁小？他们看见姥姥高兴吗？姥姥怎么夸他们的？
17、各位考官好，我是x号考生，我今天的试讲题目是《》，现在可以开始试讲了。
18、幼儿把绕口令中的字卡找出，回家指给爸爸妈妈看并熟读绕口令给爸爸妈妈。
19、审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。
20、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
21、引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）
22、（3）再读课文（①文章脉络，②重点篇章，板书写在左边）
23、2.使用吸引人的标题：一个吸引人的标题可以吸引更多人点击您的帖子。您可以使用一些有趣的词语或短语来描述您的教案内容，例如“我为孩子们准备的精美教案”或“我的幼师生涯中最棒的一次教学”。
24、总结(1分钟)
25、“这首绕口令的名字叫什么？”
26、”教师欣喜地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……
27、教案是教师备课教学的重要工具，它直接关系着教学效果。在写教案的过程中，需要认真分析教材内容，明确教学目标，并合理安排教学活动和评估方式。
28、教师边讲解绕口令边提问:
29、同学们分小组精读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？
30、如果您想将您的幼师教案分享到朋友圈，以下是一些建议：
31、师：同学们，还记得前几天下的那场大雪吗？
32、例如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课开始，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’，是‘壮士’。”
33、在朋友圈中分享教案时，可以用简洁明了的句子表达自己的教学理念和教学方法，引起他人的共鸣和关注。
34、今天我写了一些教案，希望明天上课时候能用得着
35、总之，如果您想在朋友圈上分享您的幼师教案，请确保您的内容有吸引力、有价值，并且与您的朋友们进行互动。
36、对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。
37、学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。
38、重点学说难念的字与易读错的句子。引导幼儿认识本首绕口令中的字卡，分组接龙练习。
39、活动目标:1.学习绕口令，能清楚准确的读准绕口令中的字音。
40、同时，教师还应该注意教学方法的多样性，以及对学生的个性化课程，从而提高课堂效率和学生学习兴趣。
41、（4）实例导入法
42、作业布置(1分钟)
43、活动名称:巧巧和小小
44、（2）初读课文（初知文章大意，板书写在黑板中间）
45、活动结束:
46、教师及时评价……（刚才大家读的都很认真/特别仔细。）
47、“巧巧和小小去看望谁了。”
48、"精心编写教案，用心规划每一堂课，希望通过生动有趣的讲解，引导学生探索知识的海洋。感谢各位朋友的支持和鼓励，我会持续努力！"
49、活动延伸:
50、同学们，大家好，现在我们开始上课!
51、……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“不一样，虽然壮士也是战士，但他们不是一般的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。
52、活动准备:幼儿用书、字卡书。
53、课程新授和巩固练习(6~7分钟)
54、语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
55、生：记得。
56、(同学们面面相觑，悬念更悬。)
57、（1）回顾生字（板书写在黑板右上边）
58、（4）精读课文（①抓关键词，②抓修辞，板书写在标题下）
59、教师强调个别生字词，可以解释重难点词语含义。
60、(2)悬念导入法
61、教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”
62、写教案不仅需要注重细节，还需要注重创新，使其更符合学生的学习需求和现实情况。
63、3.附上教案的片或：为了让更多人了解您的教案内容，您可以在帖子中附上一张教案的片或。这样可以让人们更直观地了解您的教学内容和方法。
64、学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”
65、（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。”“你真棒，收获很多啊！”“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）
66、4.与朋友互动：在发布教案之后，您可以回复朋友们的评论和私信，与他们分享更多的教学经验和想法。这样可以增加您的朋友圈的互动性和吸引力。
67、教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
68、(1)演示导入法
69、“姥姥见了他们高兴吗？姥姥搀的谁？拉的谁？”
70、老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？
71、老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”
72、借助实物、、片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》“同学们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）
73、活动过程:1.谈话导入出示用书片。引导幼儿阅读书。“画中的两个宝宝叫什么名字？”“谁大谁小？”
74、语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。
75、(3)情境导入法
76、从中选出这段文章的关键词，着重讲解并解释具体好在哪里？（修辞、描写方法等）
77、“姥姥是怎么夸他们的？”
78、师：那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉，咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪，如小颗粒一般，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵之后，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们知道吗？在北方就有这么一个与众不同的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。
79、小学语文面试试题教案的万能模板，第一个导入部分，比如说大多数是以读课文的形式或者认识字的形式，或者分享故事的形式的形式进行导入的，比如说望庐山瀑布，先让学生读一下课文，然后再问庐山是什么样子的？让学生进行描述，同时进行新课的讲授，最后设问答题
