新生入学的黑板报上的创意欢迎标语四十条
1、我们结合“星光灿烂”，建立每周德育积分总结反馈制度。每人对照自身情况定目标(学习或行规)，定期评比班级中的进步优秀小明星，给予肯定。
2、班级日常管理较好。班级每个小朋友都能自己约束自己，人人有事做，事事有人做;卫生整洁，无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象。
3、月：奋斗篇：结合期末考试，为自己制定一个详细的复习计划，争取好成绩。
4、班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。
5、“三表”上墙。(作息时间表、课程表、清洁值日表。)
6、教室内固定位置设立卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，教室内无卫生死角。
7、让五(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长
8、丰厚班内的评价，学会赏识。
9、班级卫生：
10、定期总结：
11、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。
12、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会。
13、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。
14、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。
15、课桌摆放整齐，教室门窗与走廊外墙壁无残留的张贴物，随时保持室内地面、墙壁、柜桌的整洁。
16、抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来。
17、月：读书篇：结合自己阅读的书籍，开展讲故事比赛。。
18、教室墙壁左侧有“小小书法家”、“比一比赛一赛”“信息中心”等。
19、黑板报评比
20、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。
21、刊出专题黑板报，主题鲜明，设计美观。
22、教师右侧设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。
23、开展富有特色的班级活动：
24、把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。
25、完善自主管理机制：
26、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
27、开展丰富多彩的班队活动。
28、符合该阶段学生的年龄、心理特点，以促进学生发展为根本。内容设置有评比、有展示，富有教育性、激励性、实用性，能鼓舞人。
29、制定“班规”。“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
30、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精彩乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
新生入学的黑板报上的创意欢迎标语四十条
31、班级精神文化建设
32、以专业部为单位，各部长负责落实本学段班级文化建设的具体工作，组织年级组长和班主任实施班级文化建设，以体现专业特点、年级和班级特色的有机结合。
33、重视学生的心理健康教育和日常心理辅导，尊重学生的差异。
34、物品摆放有序
35、学生精神面貌好，且语言文明、行为规范。(如：学生穿戴整洁，精神振作;校园内使用普通话等。)
36、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
37、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
38、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
39、班级物质文化建设
40、月5日——3月27日，各班主任老师和科任教师、学生积极准备，开拓思路，布置教室。
41、静态文化建设。
42、-4月：活动篇：结合各大节日，开展各项活动，激发学生各类情感。
43、加强班级制度文化建设。
44、以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义;培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”;养成多读、多看、多思的良好的读书习惯;了解该学年段有哪些值得一读的好书。
45、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。
46、实施班主任工作精细化管理，认真做好记录。
47、把握学生的需要，找准切入点。
48、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性。
49、呈现五(2)班学生卓越发展的轨迹
50、建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的上进心。
51、班级有读书角和一定量的书刊，学生读书气氛浓;
52、有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班歌等)。
53、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
54、完善班级德育工作规程：
55、下课学会休息，课间不在教室内大声喧哗，追赶打闹。
56、教室内两侧墙壁张贴适合班级的名言警句或体现班级文化的字画装饰。
57、通过实施班级文化建设，充分发挥班级特色文化功能，提高学生的思想道德素质，发挥学生智能，增进学生身心健康，美化学生心灵，铸造学生人格精神，不断丰富班级文化内涵，使班级充满活力。
58、组织有班级文化特色的主题班队会，并保存好相关资料。(如：记录、照片等。)
59、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
60、班级有班名、规章制度、公约，班级实现自主管理。
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61、月：习惯篇：重温《小学生日常行为规范》，制定班级约定，进一步培养良好的习惯;
62、成立特色小队。以小组(队)为单位轮流组织班队会，开展班级形式多样的主题活动。展示学生个性，培养合作能力。
63、班级文化环境：
64、布置“班级特色墙”。要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，保持对学生的激励作用。
65、建立“队角”。“队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。每学期主题由大队部定立。
66、班级特色展示
67、建立班级管理网络，建立自主管理机制。
68、提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。
69、建树切实可行的班级制度。
70、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。
71、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。
