教学目标的三个维度通常包括：
知识与技能
描述学生通过学习所要达到的结果，也称为结果性目标。
一般包括三个层次的要求：学懂、学会、能应用。
过程与方法
描述学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，也称为程序性目标。
强调三个过程：做中学、学中做、反思。
情感态度和价值观
描述学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，也称为体验性目标。
层次包括认同、体会、内化。
这三个维度是统一的不可分割的整体，它们相互联系，融为一体。在书写教学目标时，应当明确写出这三个维度，并且要注意行为动词和行为条件的使用，以确保目标的具体性和可衡量性。
